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團部駐地，牛口村。
次日上午，孔捷率領楚雲飛等一眾晉綏軍軍官，繼續在獨立團參觀。
參觀什麼呢？
參觀獨立團的軟實力——獨立團內部的文化教育及推廣情況。
為了改善獨立團內部戰士們識字率普遍偏低的情況，獨立團建有許多掃盲班，租借的村民們的屋子，在裡面開設課程，由一些識字的幹部擔任講師，為前來學習的戰士們掃盲。
帶著晉綏軍軍官們前往學習班參觀的途中，孔捷介紹道：
「我們八路軍在文化方面比不上你們晉綏軍，更比不上人家中央軍，這部隊的構成大多都是農民，要不人家說我們八路軍是人民子弟兵呢！」
「沒參軍之前，家裡本就是農民世家，又經濟困難，咱們戰士哪有機會去讀書識字？大多都是目不識丁，就這樣跑來參軍了。」
「因為這，可是有不少人笑話我們八路軍是泥腿子的隊伍。」
「所以我一直比較關注對戰士們的文化教育這一塊兒。」
說著，到了掃盲班所在的片區，孔捷指著不遠處的一排屋子說道：
「這是離團部較近的一處掃盲班集中區，主要的教學對象是那些從來沒有上過學，大字不識一個的戰士。」
「教學目的也很簡單，就是先讓戰士們認識一些字，再慢慢的增加後續的教育。」
楚雲飛對此也頗有些意外，他沒有想到八路軍對文化竟然有如此重視程度。
「孔兄，照這麼看，你們八路軍這是打鬼子學文化兩不耽擱呀！」
孔捷笑道：「打鬼子為主，抽空兒學習文化，學文化是為了更好地達鬼子，這是磨刀不誤砍柴工的道理。」
一行人說笑著，很快到了地方。
掃盲班的屋子有前門和後門，講師正在前方的講台上授課，孔捷一行趕到的時候，正看到那黑板上寫著三個大字：
民、兵、國。
講師的聲音從講台上傳開，「同志們，大家注意看了，咱們平常講一塊兒土地，稱之為地方，地域，這個「或」，如果再給他加一個框，完全包圍起來，就好比在一塊兒地方給他圍起圈來，再建立一個國度，這就叫國，國家的國！」
「先前咱們講到民，這古人講啊，天下有四民，有士民，有商民，有農民，有工民。」
「那麼我想問問大家，咱們是屬於什麼民？」
立馬有戰士回答道：「教員，那咱們肯定是屬於農民唄！」
教員笑道：「不錯，咱們正是這四名中的農民。
可千萬不要小瞧咱們農民，咱們農民是整個國家可以運轉起來基礎，沒有咱們農民種地守糧食，你們說說這全國的百姓他吃什麼？」
「所以說到底，咱們全中國的人民，那都靠著咱們農民養起來了。」
教員三言兩語下來，原本就是農民出身的戰士們的臉上無不洋溢著自豪。
話鋒一轉，教員繼續說道：「先前咱們先說的民，指的是非軍事組織的群體。
而咱們的兵是怎麼來的呢？兵正是從農民轉換回來的，農民跑來參軍，也就成了兵，而兵多了就形成一支大的部隊，部隊正是用來拱衛咱們的國土，也就是國。
這就是民、兵、國三者之間的聯繫。」
「所以這三個字可以說是一體的，相輔相成的，大家能記住一個，就能記住三個，這樣學習起來是不是就簡單得多了？」
啪啪啪啪——
講台的後面有人鼓起了掌，教員抬頭望去，這才發現孔捷一行不知何時站在教室的後門。
教員連忙就要朝著孔捷敬禮，只是又被孔捷抬手壓了壓，示意不用理會。
於是教員繼續講課。
「團長來了，團長來看咱們上課來了。」
「還有一些晉綏軍的軍官！」
低聲的話語迅速傳開，戰士們得知孔捷一行在教室後面聽課，一個個更是精神抖擻，越發專注地聽著教員講課。
先前忍不住帶頭鼓掌的楚
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