上時，指點江山的氣勢，沒了嗎？」
「葛校長，你身體還真好。這地方你能上來，還聽得到我們那小的說話聲音，我是服了。我沒記錯的話，您今年八十幾了吧？」
葛校長是在小兒子的陪同下，在這裡來看熱鬧的。本來，他不好熱鬧，過去的菊花展，他幾乎不來。但這次，小兒子硬說今年的花展太漂亮了，公家花了錢，不來看看，可惜了。
「虛長了幾歲，也該退出舞台了。老而不死之謂賊，我這是在耗費糧食呢。」
葛校長的自謙說得真誠，不像是開玩笑。但兩位退休幹部卻來興致了。「葛老師，話不能這麼說。你是我的小學老師，只要你在走動，我就覺得自己年輕，我是個學生。」這位老幹部，把稱呼從校長改為了老師，把「您」改成了「你」，其實並不是不尊重，反而是對葛校長另類的親熱。
用容城話來憋著說「您」，非常不自然。把校長改稱老師，就意味著，自己又回到調皮的童年時光了。老師還在身邊，自己的一生，就有見證人，就是完整的。這有點類似於撒嬌，也有某種驕傲。
當兩個容城人在外地碰上了，敘起同學來，都以葛校長為參照物。
「啊，你是子弟校的，那你小學就有葛校長了嗎？我是一中的，直到讀初中，才歸他管呢。」
他們就這樣拉上了同學關係，並且在共同回顧里，加深彼此的認同感。活化石，見證人，少年本性的守望者。這種親切感，只有自己的家長，或者極少數老師，才能夠擔任這種角色。
「葛老師，剛才我們說話你也聽到了，你覺得，我們今後還送花嗎？」
「你們剛才說，自己被人家比下去了。你們的立足點錯了，如果只是比哪個的結果高低，那肯定是人家贏。你用自己的業餘愛好，來挑戰人家吃飯的本事，啥好事你都想占，不公平吧？」
這話說得在理，老師畢竟是老師，一句話點醒夢中人。人與人之間的差距，如果大到專業與業餘的地步，就沒法比了。就像一個街頭桌球霸王，別說遇到國家隊的，就是遇到省隊的專業選手，恐怕他的發球，你都接不起來。
所謂專業，要麼花的功夫深，時間長，一生只干一件事，沒理由比你業餘的差。況且，他要靠這個吃飯養家，如果比你業餘的都做得差，他靠什麼賺錢？你退休後，有工資，坐著拿錢，閒著無事擺弄一下，憑什麼就比人家好？
「那我們就不種了嗎？反正也比不過，不如買一盆在家，就行了。」
「目的不同。你想想，陶淵明也種田，他就比農民種得好？種豆南山下，草盛豆苗稀。但是，他因為自己的收成少而煩惱嗎？他種的是快樂，是過程，是那種遊刃有餘的從容。他不靠這吃飯，所以，你認為，他是業餘的。但是，他種出了詩歌，對不對？」
葛校長一邊走一邊講，幾個老學生也認出他來了，跟在身邊，不說話，生怕漏聽了校長的教導。
「對對對，採菊東籬下，也有這個意思」退休廠長反應蠻快。種花其實是種的自己的心，你精心伺弄的結果出來後，發現泥土從不欺騙你，那得到的是一種踏實感。如果花長得漂亮，那簡直就是一種驚喜。
一行人圍著花展轉了一會，也對各種花卉盆景評價了一番。這段時間，葛校長並沒有插話，只是偶爾點頭，偶爾微笑，偶爾看看上面那坡桂花林。
年紀大了，要休息一下，他們來到附近的一個亭子坐下來。有人拿出水果有人拿出糕點，有人拿出水來，要葛校長嘗一下，葛校長一一謝絕：「年紀大了，不能亂吃。謝謝你們的心意，你們該玩，你們就去玩吧，莫陪我這個老頭子，怕把你們年輕人急死，走得慢，說得慢。」
有個年紀大的婦女在一邊笑到：「葛老師，我是你初中學生呢，你看，我多大了？」
葛校長看了看她，想了想。「你是？我想一下，你是王秋月？住在北門那個，你爸爸做得一手好魚丸，對不對？」
對面的婦女眼淚都出來了：「葛老師，我都退休了，你還記得我？」
「你長得像你娘嘛，當年你娘的樣子，跟你今天差不多。他們還好吧？」
「都過世了呢。葛老師，記得我年輕的時候，除了他
第二百三十九章 花會說詩
