的激動人心，真是不應該呀。
並沒啥激動人心的，柯蒂斯圖書館收錄楊景行已出版樂譜而已，院長几人陪同去搞個小小的儀式，幾步路就到。圖書館周末也休息的，今天特別臨時開放。
楊景行見識過浙大的圖書館，還有北大民大的，相比較起來浦音所謂的圖書館簡直是小孩子過家家。現在好了，有柯蒂斯來墊底了，就這模樣也好意思叫圖書館，真是勇氣可嘉。
可能也是怕被看扁了，盧梭親自給客人介紹一下圖書館是如何小而精，之後還拿出了一系列鎮館之寶，三個世紀以前的樂譜都不算什麼，莫扎特、舒伯特、李斯特的親筆手稿可不是一般人能見到的，珍貴古董待遇。
參觀之後就搞儀式了，就是楊景行把一塊自己的小名牌放進書架上的名錄卡槽里去。當然了放之前盧梭要來一段恭維，安好之後楊景行本人也講幾句場面話，可是連同管理員在內一共就八名觀眾，鼓掌都鼓不起來。
楊景行的出版作品倒是有幾本了，奏鳴曲協奏曲交響曲，封面朝外一一擺開也有兩欄了，看起來也算是作曲家了。尤老師是沒想到柯蒂斯也這麼會來事，不然就帶一本《丁桑鵬作曲技術理論分析》來再搞個贈書儀式。
在圖書館的電腦作曲家一欄輸入yang，檢索出來的只有楊景行的幾部作品，連浦音校長的都沒有。作品信息比較詳細，創作年份都算準確，創作地點都是浦海。
管理員出於何種目的又輸入ozart進行檢索，看檢索結果就能知道她顯然是要打擊中國人，看看人家真正天才的碩果纍纍。而且圖書館裡收錄有莫扎特十一歲時的作品，楊景行這都二十二了。
學術主任又遺憾了，可惜圖書館沒能珍藏楊先生的錄音，不然在欣賞室裡邊聽錄音邊閱讀奏鳴曲樂譜一定會讓學生從欣賞崇敬中得到更多收穫。
那麼就準備下一項活動吧，一行人從圖書館走回教學樓，發現小房子裡外都變得熱鬧一些了，前廳前台有人上班了，旁邊還有學生在閒坐聊天。
還有小半個鐘頭，學術主任繼續給楊景行泡茶，殷切地問還需要些什麼，比如獨處或者是想聽一些什麼音樂，甚至是幸運物品或者數字，學術主任都非常理解，畢竟對絕大多數音樂家而言在柯蒂斯搞講座都要比開獨奏會更需要「進入最好的狀態」，恐怕莫扎特也不例外。
楊景行感謝，他的癖好是想聽學術主任說一說她在柯蒂斯工作十幾年的心得感受……
臨近三點半，學術主任把楊景行往學校那個所謂的音樂廳送的時候還在談自己的職業生涯，生怕沒能滿足得了客人。他們走得不快，一些學生風風火火地就超前了會回頭看一下今天的講座嘉賓，也有些學生不緊不慢跟在後面。
走進音樂廳發現裡面才四五十個人，這還講座呢，講個屁呀。依然沒有橫幅，連鮮花都沒有，更可氣的是連掌聲也沒聽見。那些已經搬了小椅子坐下的學生大多只是抬眼打量著進來的人，不是歡迎而是觀察，不是致敬而是端詳。還有些學生都不急搬椅子占位子，似乎是要看看情況再說。
楊景行也沒給學生什麼好臉色，感謝了學術主任後就走去庫什尼爾那邊握手問候。科斯蒂也是沒大沒小的，老教授都沒個前排尊貴位置，而且學生們也不留意講座人跟教授的聊天，連近在左右的都不捨得表示出一
點尊重崇拜。
庫什尼爾也不知道是個什麼邏輯「我想你有權知道，希拉蕊對你的一些看法有興趣，或許你們該見上一面。」
楊景行呵呵，希望有機會吧。
時間差不多了，楊景行走上了所謂的舞台，沒人捧場只能自己幫自己進入角色了，就像浦音的馬哲老師提前幾分鐘走進了大課教室。其實教室里的中國學生不少的，十來個是有的，但是也沒人來跟家鄉人搭句話。
柯蒂斯的紀律還是有的，見到講座人開始準備了基本上就沒人講話了，教室里變得很安靜，那些閒逛的人也拿了椅子去坐下。柯蒂斯顯然善於擺椅子，成行成列的。那些比講座人還晚到的學生終於有點不好意思了，不敢再大模大樣慢條斯理。
是溝通不暢還是文化差異，盧梭和格拉夫曼也先後來了，而且不是來看看，都自己搬椅子坐下了。楊景行也懶得去客套了，看看時間還有兩分鐘，他繼續坐
