readx; 從宏觀中看微觀，這是一句很裝逼的話，王揚一直這麼認為，給人一種看不明白，但覺得很厲害的感覺。
其實說白了，就是從整體看細節，難怪古人老說藝術來源於生活，但卻高於生活。
明明可以說得很簡單，很直白，卻非要搞得那麼深奧，裝給誰看？
所以王揚很直白的告訴那大人，你只看到他最後的成功，卻沒看到他背後的努力，想要像他那麼成功，就得學習他怎麼努力。
「恩，這句話貌似也很裝逼。」
乾咳兩聲，王揚將話給點破了。那大人明白了王揚的意思，那些厲害的人，不是天生厲害，而是有了厲害的練習方法。
想變成厲害的人，就得從他們身上學習。
大人崇拜的對王揚豎起大拇指，王揚和他的這段交流，實在是讓他茅塞頓開。
他激動得想要離開，去看那些厲害的人是怎麼厲害的，結果一下就被王揚拉住。
王揚告訴他，找到了方法就和其他人分享，一樣別告訴他們方法，只讓他們從厲害的人身上找優點。。
他點點頭，快速離開。
王揚微微一笑，很是滿意，他深深的明白，如果這個大人不將這個辦法告訴其他人，那麼其他人依然比不過他們。
而他，無非又是一個其他人眼中的「天才」。
但是他將方法告訴了其他人，那麼便可以將差距拉回來，將比賽重新變得公平。
差距不大，才讓人有競爭的心情，最後一名不會去和 第 316 章 觀察不夠好。就是死腦筋，不會變通。
王揚一直想要鍛煉他們的變通能力，經常讓他們自行思考，自我判斷。
可現在發現，也就只有驅趕者和張三那些人的腦袋靈活，因為他們經常要處理部落的事情，要和王揚討論部落的發展。所以想得比較多，想更比較遠，腦袋比較靈活。
從這裡也可以看出，那些腦袋靈活的人。可以在部落中取得更高的地位。
現在大部分人並不具備這樣的能力，王揚很怕和他們出現思想上的斷層，那樣的文明延續不長久。
說不定自己一死，其他主事的人一死，部落就要打回解放前了。
他想讓眾人更靈活一些，別老是等自己明確的告訴他們該做什麼，該幹什麼，要他們有自己的判斷，有自己的思想。
俗話說授人以魚，不如授人以漁，便是這麼個道理。
給他一條魚，只能吃一餐，教會他打漁，受用一輩子。
希望這次過後，眾人在遇到困難時，會更多的想辦法，解決困難。
揉了揉眉心，王揚直感覺自己都把心給操碎了。
「哎，腦細胞死了這麼多，怎麼才能補回來啊？吃點兒堅果有沒有用？」
……
那名大人反覆思考著王揚的話，不知不覺間走到了劉三的身邊。
劉三天天都在開採黏土，身子雖然瘦弱，但並不對繁重的體力活有任何抱怨，他知道這是在幫部落做事，能讓所有人都變得更好。
有時候實在是累得不行，就停下來歇息，或者乾脆休息一天。
這是王揚對他們說的，感覺不舒服就休息，別累壞了。
他們很自覺，不會藉此偷懶，或許在他們的世界觀中，還沒有偷懶的概念。
不過休息的次數實在是少得可憐，畢竟無論是王揚，還是張三驅趕者他們，都天天幹活，部落里的核心都在工作，他們怎麼敢休息？
這時候是中午，眾人要回到部落吃午飯，他跟著劉三回到部落，開始和劉三交談。
問他：「你怎麼那麼厲害？天天拿第一。」
劉三笑嘻嘻的對他表示：「多寫，多畫。」
大人沒明白，劉三也不隱瞞，他或者說其他人，根本不知道什麼叫騙人，什麼叫隱藏寶貝，十分的單純，有人問，他就說出去了。
可忽然間，他有點兒發愣，到底該怎麼把自己的想法表達出來呢？
他不是王揚，沒有一整套完整的邏輯體系，也不會比喻，用圖畫來表達自己的想法十分的困難。
於是他直接指了指王揚，找王揚，什麼都可以解決
第三百一十二章 象形文字的運用
