張易點完主角是誰後，繼續說著這人的功績：「興學重教，主張廢除科舉，興辦新式學校，積極倡導學子留洋。在他的努力下，沿襲一千多年的科舉制度被廢除，在財政捉襟見肘的情況下，他寧可壓縮軍隊，也要推廣全部免費的新式學校，即四年制初級小學。
他當總督期間，頒行了一系列教育法規，創建學校司、提學使司、勸學所等近代新式教育管理機構，形成近代教育行政管理體制。連虞夏第一所現代大學，也是他力主建立的。
另外，他多方籌措經費，培養師資，編輯新教材，創建新式小學、中學、大學和各種軍事學堂、實業學堂等新教育設施，建立近代新教育體系，從而使當地擺脫了舊教育的羈絆，步入近代化的發展軌道。
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禁毒禁賭也是他的一貫主張。曾以法令的方式禁賭，頒發的《新刑律》，對賭博者、開設賭場者，規定有不同的刑罰。他多次頒布曉諭，倘有偷種罌粟之戶，立將煙苗划去，地畝充公。
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他建立強力的政權，竭力維護國家的主權和領土完整，保障國家利益。
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張易滔滔不絕一直在講著這人的政績，同學們也聽得津津有味，畢竟這人是個反面人員，是個一直接受批判的人物，很少被正面宣傳，居然還幹了這麼多好事？
張易忽然說：「他確實幹了這麼多有益於民族的好事，我再說一個假設，如果，我說如果，他就這麼在大總統位置上，一直當到老死，那麼他就是東方華盛登，也會是虞夏人心中的超級英雄。
但是，他復辟了，自己當皇帝了，立刻眾叛親離，連他的手下重將都反對，他也很快就氣死了。他本來就是封建政權的高官，他只把這當成朝代更迭了，卻忘了是他推翻封建帝制，建立的是共和國家，推行的一切都是新式思想，再想改為帝制，就是背叛了他先前所做的一切，就連他倚重的軍隊，也是新式軍隊，是為了推翻封建帝制，建立共和制度，才跟著他鞍前馬後的，當然不會追隨他復辟帝制。
因為共和就不是家天下了，誰都有機會，接班做主人，能當主人，當然不想給他家繼續當奴才，這很現實，他妄想用他的威望，來逆潮流而復辟，當然會一敗塗地。
一般評價他的死是羞愧、憤怒、怨恨、憂慮之心，循生迭起，不能自持，久之成疾。
一個人活了五十七歲，當了一輩子天下敬仰的英雄，在大權在握時，終於暴露出自己野心，自己當了總統還不夠，還要家天下，也就犯了天大錯誤，一下子成了大反派，立刻眾叛親離，被定在恥辱架上，不懊悔才怪。
政務人物，也是這樣，兢兢業業幹了很多工作，獲得眾多好評，只要稍微放鬆要求，犯錯誤了，結果就會斷送先前的所有努力。
告誡各位，切記，切記，不能放鬆要求，不能犯錯誤。你們沒有他這個能耐，也無法建立這麼多功業，不需要犯這麼大錯誤，就會被歷史車輪碾得粉碎。」
「臨下課，背一首白居易的《放言》，送給同學們，作為這堂課的總結：贈君一法決狐疑，不用鑽龜與祝蓍。試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。周公恐懼流言後，王莽謙恭未篡時。向使當初身便死，一生真偽復誰知。回去多角度想想這個人物，想想這首詩，很有意思，下課。」
學生們全部起立鼓掌，這是張易給他們上的第一節課，原本有些學生，因為張易拿小本子記他們犯錯，還帶著怨氣來的，結果聽了一堂課的故事，把那些怨氣，都丟到九霄雲外了。
下課時，他們都心悅誠服，用站立鼓掌來向張易表示敬意。趙祥國，方明和四個士官也鼓掌從後門進來，他們一直站在後門外，聽了一節課。
他們也服了，不說講課內容，就衝著張易，根本不看書讀講義，全是站在學員中間，信口講了一節課，牢牢抓住學員的精力，跟著他講課在思考，這種對課堂的絕對掌控力，不服都不行。
課間休息，兩個老師和五個教官都沒有在教室多呆，很快就離去，把教室特意留給了學員反思討論，這堂課傳達的內涵很淺顯，卻非常重要，到底對他們能有多大觸動，就看他們自己的領悟了，能夠記住這節課，就是他們造化了。
下一堂課是《易經哲學和領導智慧》，等張
