學生來說相當無聊，他聽得昏昏欲睡，最後忍不住打了個哈欠。
就在這時，他座位上的屏幕立即彈出一個沒遮擋住課件的四格漫畫，上面畫了一個小朋友因為上課不認真聽講，最後被老師打手心的悲慘故事，充滿警告意味。
「這是看不起幼兒園的理解能力嗎？」
陸仁吐槽一句，打起精神繼續聽課。
時間又過去幾天，他開著365倍速榮升小學。
在這段時間裡，他通過各種渠道打探到各種奇奇怪怪的消息。
比如說班上的同學都不是孤兒，他們都知道自己父親或者母親的名字。
又比如說，他班上有十個同學的父親名字跟他爸的名字一模一樣，而且他跟那些同學站在一起照鏡子，還真有點像失散多日的兄弟姐妹。
還有就是班上只有極少數單親家庭的獨生子女，大部分都有同父或者同母的兄弟姐妹。
相比之下，那個從幼兒園教到他們小學的全科全能老師真沒什麼稀奇的，聽說全世界的學生都是由他來教。
課間時間，陸仁閒著無聊，向他其中一個名義上的弟弟問道：「小老弟，你說我們畢業後，要不要出去找爸爸啊？」
「找他幹嘛？」
「呃...對啊，找他幹嘛？」
從那個培養皿出來以後，他們就沒見過那個設定上的父親，養是一群白大褂在養他們，教是那個不像人的老師在教他們，好像真的沒什麼必要去找那個「父親」。
又過了不到一個星期，陸仁升上初中，課業霎時繁重了起來，他能了解外界信息的渠道也變多了不少，比如說通過課本了解劇情背景，最後弄明白他要做什麼。
相比語文數學生物這些與現實課程沒什麼區別的科目，他對思修和歷史更感興趣。
比如歷史課本上說，某某年，某國通過大量生孩子來形成對敵國的兵力優勢，最後用雄厚的軍事實力碾壓敵國。
比如歷史課本又說，某某年，某國因為出生率持續多年為0，最後自行崩潰滅亡。
他把這課本翻了個遍，發現很多歷史事件都跟生孩子有關，看得他想吐槽點什麼。
思修課本上的內容倒豐富不少，除了出現「將自己的基因延續下去是每個生物刻在基因里的本能」「生育後代是每個公民的責任與義務」這種跟生孩子相關的內容外。
還有「人工智慧是人類最好的朋友」這種跟人工智慧相關的內容。
「看來這個世界又是被人工智慧操縱著一切啊...」陸仁看向講台上的投影老師，嘀咕道。
就在這時，他座位上的屏幕彈出一條警告：上課不要開小差講悄悄話。
「...對不起，我知道錯了，老師。」
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第四十一章 公平教育
