「既然分割了三個區域，將三塊分下去，然後在各塊之間安排綜合樓、圖書館、運動場，在三塊區域邊上，安排宿舍樓，讓學生不要走太遠。
食堂的安排，也不可能一個食堂就容得下四五萬人吃飯，依照學生分布情況，建食堂、公廁和運動場。」
「你這個想法是對的，不管怎麼設計，學校建設核心點還是為了方便教學，規劃自然也要這樣來做。」石東富肯定地說，「再新鎮長，只要肯動腦筋，一會百會啊。」
「縣長，我的想法很可能非常幼稚、不成熟。」楊再新說。
石東富笑笑，他對做什麼的效率比較在意，當下對身邊的劉金庭說，「讓他們先安靜一下，聽楊鎮長說說思路。」
劉金庭看來楊再新一眼，覺得很不靠譜，但縣長發話而楊再新似乎也不在意，只好出聲讓大家安靜，「下面我們請楊鎮長說說思路。」
「各位，這一個多小時過去，我和縣長一直在聽你們的意見和討論，各有道理，都有優點。但至今任然定不下來，總不能讓縣長一直等通宵吧。
我來說一個思路，大家看看能不能執行。
首先，將教學區分三塊。初中三棟樓做一塊，這一塊配套的食堂、宿舍、運動區、實驗樓，含音體美勞技和信息技術教學用房；
第二塊是高一高二五棟教學樓，同樣的配套設備做成一塊，但要注意運動場與學生活動區間的合理分配；
第三塊是高三部，三棟教學樓，配套的用房定下來後，我覺得校園規劃基本出來了。
另外就是運動場放哪裡、圖書館、室內籃球場方哪裡。既要充分利用好空間，又要合理科學，坐到三塊之間相對封閉，彼此又不能完全割裂。
總之一句話，學校的建設目的是好用，這就是科學。」
楊再新不多羅嗦和解釋，石東富聽了後，說，「你們看有什麼要補充的嗎，如果沒有，就按這個思路，一個小時能不能將所有的建設細項定下來？」測試廣告2
第343章 好用才是核心
