用數學語言和模型解決實際問題的意識和能力，提高學生揭示實際問題中隱含的數學概念及其關係的能力等等。
做為一個教師我會引導學生，使他們能夠在這一創造性思維過程中，看到數學的實際作用，感受到數學的魅力，增強學生對數學美的感受力。隨著國內數學奧林匹克活動的蓬勃發展，極大地激發了廣大少年兒童學習數學的興趣，成為引導少年積極向上，主動探索，健康成長的一項有益活動。」
宋博林如此耐心的講解，是因為他所教授的數學知識，皆來源於生活實踐，是前人對生活中所遇到的問題、其他學科發展中提出的問題，以及給出的解決方法，做了一個抽象與概括的總結。多年教學實踐的經驗告訴他，像是這種肯於思考善於琢磨的學生，必然會通過數學來改變他的人生。
通過他的講解，劉雙禧也明白自己應該把奧數看作一個學習數學的工具，通過以後對數學深入的學習，無論是科學，工程，醫學和經濟學等方面都會產生巨大的應用價值。於是他很快就進入了學習的狀態，經過近一個月的重點教學之後，分別在縣市級和省級奧賽上獲得了不錯的成績。
當宋博林打算帶著這個得意弟子，去嘗試更高級的競賽的時候，卻發現劉雙禧已經跑回京城了。
（這章寫的多少有些糾結，反反覆覆修改了多次，老九先去洗個澡回來繼續碼字，稍晚還有兩更，求下收藏，麻煩大家能點下頁面當中的「加入書架書籤」。）
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第八十八章數學改變人生
