於一個孩子來說，學完了才允許玩，這種話聽得實在太多。沈溪這招數明顯過於老套，他當即恨恨地道：「你不說，本宮就找人打你，打到你說為止。」
沈溪站在那兒，頭抬起來，一臉高傲之色，道：「殿下就算動武，臣也不為所動。」
朱厚照氣得大發雷霆，就算他再胡鬧，也知道先生打不得，其實他也覺得根本就沒有打先生的必要，他自顧自地玩，先生又不敢對他用強，打打不得，罵也罵不得，只要不理會先生就是了。
可現在這位，腦子裡可是有不少玩的花樣，聽那個什麼蹴鞠就很有意思，我不打他一頓，他不老實交待啊……可打了他，他一定會說嗎？
&給你銀子，金子也行。我的好東西很多，都是我母后和舅舅給我的，我們交換！」朱厚照見硬的不行，只好來軟的。
沈溪心裡苦笑，這熊孩子對拉攏人很有一套，居然知道軟硬兼施，或者是生在帝王家，心智成熟得也比普通人家的孩子來得早吧。
沈溪再次搖頭：「臣的職責，在於教太子讀書，至於玩樂之事……臣已過了那年歲，恕臣不能接受。」
朱厚照咬著牙道：「你不說是吧？那我就去對父皇告狀，說你教的不好，讓他降你的官，把你趕出皇宮，讓你一輩子吃苦！」
沈溪反而很高興：「臣求之不得。」
朱厚照年歲小，也知道當官的最想的就是加官進爵，沈溪聽到要降官，居然還笑得出來，這是什麼狀況？細細一想又覺得不對勁，他琢磨：「我把他趕出皇宮，那我以後找誰告訴我蹴鞠，還有別的好玩的東西？」
朱厚照實在沒什麼好辦法，只好懊惱地回去坐下，瞪著沈溪道：「那你說吧，本宮要學什麼。不過可要講好了，這次我學會，你就要教給我蹴鞠怎麼玩！」
沈溪微微點頭，將備好的《新唐書》和《隋書》送到朱厚照面前，道：「請殿下將《隋書》和《唐書》的內容背誦。」
朱厚照翻看了一下，當即惱了，怒道：「這麼多，我怎麼背？」
沈溪道：「殿下覺得多，微臣倒是有個辦法，殿下不用背，只管由微臣來說，殿下記住便可。若抽查，殿下可講內容具體說出來，便當殿下過關了。」
朱厚照一聽，頓時覺得有趣，點頭道：「那你說，我聽著。我不想聽隋唐的，你再給我說說宋朝的，上次說的就挺有意思。」
沈溪道：「宋朝的，臣已經講完了，其實隋唐的內容，殿下仔細聽也同樣可以很有趣味。」
&的假的？那你說吧。」朱厚照臉上有些不太相信。
以前太子學二十一史學得多了，都是一堆文言文，這個本紀那個列傳，根本沒半點趣味。現在他有求於人，只能硬著頭皮聽了。
沈溪將講案擺好，繼續講他的隋唐史。
與史書上所記錄的體裁不同，沈溪所講的歷史，完全是由故事串聯起來，把整個隋唐所發生的歷史都貫穿在他整個講解中，歷史到了他嘴裡，便不再是刻板的史書內容，而是孩子都能聽懂的通俗故事。
當然沈溪也不全然在講故事，在講解中，他會把歷史名人的典故、傳記以及名言穿插說出來，讓故事看上去更加飽滿，就諸如唐太宗與魏徵的對話，又或者是房玄齡、杜如晦等名相的名言，又或者是李杜的唐詩，這都比單純教太子各方面的內容，更能吸引太子的注意。
因為沈溪所說的通俗歷史並不完全，很多歷史傳記都沒提到，令那些侍官聽了連連搖頭……這都講的是什麼玩意兒？我上去講也比他講得好，憑什麼他就能當講官，而我卻在旁邊陪讀記錄？
上午講了隋唐，下午沈溪抽查一番，朱厚照的腦袋瓜非常好使，沈溪問的問題，他都能準確回答出來。
沈溪看出來了，朱厚照有著常人難以具備的聰明和學習條件，只是他不懂得珍惜而已。
&先生，我都答出來了，你是不是把蹴鞠是怎麼回事說給我聽？」
朱厚照這一天不算鬱悶，畢竟是聽故事，但光聽故事不能出去玩耍還是覺得不怎麼過癮。
沈溪道：「太子履約，臣必當遵守諾言，就算被陛下怪責，也是臣提前答應太子的。」
&好。」
朱厚照小腦袋若小雞啄米般點個不停，「
第五二六章 寓教於樂（第一更）
