從上了小學之後，小男孩的日常生活明顯比之前豐富了很多，因為「不知什麼時候」就會有一次令自己激動萬分的「發新書」這樣的「意外驚喜」。一筆閣 www.yibige.com而在學校操場的另一側有一戶人家，本來這家的房子是在學校外面的，也不知道發生了什麼事情，學校的圍牆在這戶人家房子的一側消失了，可能是為了節省磚頭，所以學校就乾脆把圍牆結到這戶人家的房子上，而被當作圍牆的這一側還有一個小門，這個小門通到這戶人家的院子裡，但是由於這家沒有院牆，所以小學生們都喜歡在放學回家的時候從這個小門過，也因此學校的大門似乎成了一個擺設，可為什么小學生們不從寬敞的大門出去，而是非要從這個不到一米寬的通到別人家院子裡的小門過呢？開始的時候小男孩也不知道為什麼，小男孩只是發現每次下課鈴一響，總會有三三兩兩、成群結伴的小孩，而且大多是比自己大一些的高年級的小孩，尤其是在放學鈴響了之後，幾乎所有的小學生都會潮湧一般地、或跑或走地往那個不遠處的小房門裡去。
終於有一天，小男孩忍不住了，懷著好奇、激動、同時還有些許的不安，走向了這個從第一天上小學就發現從而困擾了自己不知道已經多少天的黑咕隆咚的小房門，越來越近……終於，小男孩終於走了進去，以前的那個黑咕隆咚的小門霎時間變得眼花繚亂，小男孩只是站在人群中看著發生在眼前的一切：一隻小手遞出兩毛錢給一個中年婦女，中年婦女從旁邊的一個袋子裡面抓了一把瓜子兒放進了這個小孩衣服的布兜里；還有各式各樣的東西，大多不是吃的就是玩的，小男孩看了一會兒之後就走了。從那以後，小男孩也偶爾會開口向媽媽要上一些零花錢。
小男孩在上課的時候從不搗亂，也儘量掌握老師所教的東西，不過小男孩起初對課堂上所教東西的好奇心開始慢慢地淡了，除了按時完成老師布置的課下作業之外，小男孩的心思幾乎完全放到了從那個小賣部買到的時興的小玩意兒上面，能叫上名字的有陀螺和玻璃珠，其它的都是叫不上名字的，反正是天上飛的、水裡游的、地上跑的應有盡有，就這樣子小男孩開開心心地上到了小學三年級。
隨著時間的推移，小男孩也在發生著變化。在過去的這兩年裡，小男孩總體來說並不是一個貪玩的小學生，學習成績不壞，但也談不上出類拔萃。每升一個年級，小男孩都會有一個新的同桌。
對一個小學三年級的小孩來說，抄課文是語文作業中的重要組成部分，而這部分的訓練可以說是對幾乎每一個人長大後寫字的「好看」與否起了決定性的作用。以前小男孩寫字的時候，雖然並不潦草，但也決說不上工整。
一次自習課上，小男孩無意間發現自己的這個新同桌寫作業的速度真是快得驚人，特別是在抄課文的時候尤其得快。對很多小學生來說，抄課文本來就是一件又無趣又累人的活，所以小男孩就想知道自己的這個同桌到底有什麼絕招。終於通過不斷地觀察，小男孩發現了其中的奧妙之處：對於「普通的」小學生來說，由於很多的字不認識，當然也就不會寫了，所以在抄課文的時候，必須看一眼課本上的字，然後再回過頭來看著自己的本子，一筆一畫地寫，即使會寫這些字，也頂多每轉頭看一次課本，接著在自己的作業本上寫兩三個字，然後再轉過頭去看課本，這樣一來一回，不光一筆一畫地寫字「浪費」了大部分時間，光是畫在停下筆來迴轉頭上的時間就有不少了；而這個新同桌「規避」了所有這些「浪費」時間的地方，也難怪抄課文如此的神速；為了能夠更好地說明這個「絕招」的要領，未來的小男孩將自己的這個同桌命名為「生物光學掃描、神經興奮收縮耦聯列印一體機」，因為小男孩的這個新同桌在抄課文的時候，除了在寫第一個字時會看一眼作業本之外，他不會再看作業本第二眼了，他的眼睛會一直盯在課本上，與此同時，他的右手會呈現從左至右、由上而下的運動軌跡，直至翻頁（書或者本子需要翻頁），而握筆的那幾根手指則完全已經不屬於任何人，它們仿佛已經有了自己的靈魂和意識，輕快地上下左右地動著，而它們名義上的主人也會不時的回過頭來瞅一眼它們，與其說是回過頭來檢察一眼它們的勞動成果，還不如說是活動一下自己僵直的脖子來的貼切，而當這台「生物光學掃描、神經興奮收縮耦聯
第11章 2.5
