093護身符

這份意見到了小平同志手上時他這樣批示道放兩年再看

    根據小平的這一批示中央提出了三不原則不宜提倡不要公開宣傳也不要急於取締這個三不原則相當於直接給年廣久撐起了一把保護傘讓他平安地度過了新舊體制激烈碰撞的幾年幾年之後許多爭論終於塵埃落定僱工問題已不再成為禁區了

    作為一個久在官場經歷了無數政治風波的人何海峰太清楚這樣的一個批示有什麼意義了他喜形於色地說道這簡直是太好了

    老師也呵呵笑起來我們幾個老頭子看了都說林振華這孩子簡直是撞了狗屎運了小平同志這個批示相當於給他戴了一頂安全帽他未來就算是把天撞一個窟窿也沒人敢管了

    何海峰連忙說道老師也不是這樣的您看這不還有一條不宣傳的要求嗎而且還是放在第一位的可見中央領導對於這件事還是持保留意見的

    老師道是的據說書記處里對於這件事爭論得也很厲害有關的觀點和咱們今天課堂上的差不多少最後書記處只能把報告遞到小平同志那裡去小平同志認為這是一個改革中出現的現象現在下結論為時過早所以不宜進行宣傳同時小平同志也指出這個方向並沒有錯而且步子還可以再邁大一點所以就有了這樣的一個批示

    老師這個批示的內容我能不能向小林透露一下他是當事人這應當不違反原則吧何海峰怯怯地問道他如果蒙在鼓裡恐怕就不敢大膽地探索這樣也不符合小平同志的意圖吧

    老師道這正是我找你來的原因校長給了我們教研室一個任務讓我們組織一個調查組去江南省總結一下這個案例爭取從中挖掘出一些具有啟發意義的細節此外這個調查組還有一個任務就是從政策上給予林振華同志以一些指導避免他的探索走上了邪路組長是由咱們王副校長擔任的他年紀比較大了不太適合去現場進行調研既然你說到你與林振華同志有非常好的關係我考慮由你擔任這個調查組的副組長負責帶隊去江南省你看如何

    何海峰道學校這樣給我壓擔子我非常感謝不過我真的怕自己無法勝任


    老師道不要怕校長對於這次的調查工作有一個指示就是多聽多看少說你們的任務主要是去總結經驗不要干涉基層同志的改革創新必要的時候可以以朋友和師長的身份給予一些善意的提醒

    何海峰說道既然如此我們能不能換一個名目調查組這個叫法實在讓人覺得害怕我們叫作課題組如何

    課題組很好老師點頭道我向校長請示一下就以中央黨校課題組的名義下去這樣避免給人以高高在上的感覺

    和江南省輕化廳方面我們要不要接觸一下

    需要接觸一下適當地可以向他們透露一下中央批示的精神我估計如果林振華同志的改革會遭遇到一些阻力那麼主要的阻力將會來自於他的直接領導部門也就是江南省輕化廳了

    何海峰笑道老師我怎麼感覺到您對於小林也很感興趣啊聽您這個意思其實是讓我下去代表您給小林撐腰的

    老師道撐腰倒不至於但對於這樣的改革者我們應當給予必要的保護這種保護一是要幫助他不要犯錯誤二是要幫助他避免受到不必要的干擾改革是一項人類前所未有的事業要允許改革犯錯誤但不能容忍因為怕犯錯誤而不改革林振華同志的這種改革探索其意義就在於此

    明白了老師您放心吧我一定把您和中央領導對小林的關心傳達給他讓他心情舒暢大刀闊斧地向前探索

    海峰我們都老了正如毛主席說的世界是你們的也是我們的但歸根結底還是你們的像林振華這樣的同志就像是早上八九點鐘的太陽我們革命一生所創下的事業終究是要交到他們這些年輕人手上去的去吧對小林同志說不要怕大膽地闖我們這些老傢伙不但會把他們扶上馬而且還會再送上一程的

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