「我很喜歡語文老師，為什麼要嘲笑他，我只是實事求是寫呀。」
「你！！」
語文老師一聽，更氣了。
咬牙切齒地喊出。
心想都到現在了。
這孩子還不承認自己的錯誤，居然還說實事求是寫的！！
這哪點看出喜歡自己啦？？
「行吧~」
「爸爸相信你！」
肖揚說著站起身來。
「什麼？！」
「笑笑爸爸，你這不能太慣孩子了？」
「該管還是要管呀！」
班主任也急了。
她可不想眼睜睜地看著笑笑這麼一個好孩子長偏了。
大多數網友也覺得這一次笑笑做錯了。
這都不教育，那還得了？
此時。
肖揚拿著笑笑的作文本,解釋道。
「知女莫若父，笑笑的意思我明白。」
「張老師，笑笑沒有侮辱你的意思。相反，她很尊敬你。」
「什麼？！」語文老師一愣。
他可怎麼也看不出這篇作文里看出一絲的尊重之意。
肖揚繼續說。
「我來重新解讀一下這作文。」
「他有39歲高齡。」
「老師，你今年39歲嗎？」
張老師：「嗯~」
肖揚：「看，我家笑笑多關心你，連你多少歲都知道。」
「她都不知道我這個當爸的多少歲。」
「在笑笑心裡，你有1米8，說明形象很高大。」
「非常愛操心，頭髮都掉了一半。」
「這一句說明她覺得老師最操心，最辛苦，很點題。」
「後面幾句，說你的頭髮在講台上，作業本上，課桌上。」
「這是在引申，老師一心為學生，授課、批改作業勞心勞力，嘔心瀝血。」
「又說不敢將講台上的風扇開太大，這是一個孩子非常質樸的關心呀。
還說您的頭髮像蒲公英一樣，將自己的奉獻，像大地播撒知識的種子。」
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「你看笑笑結尾說她很愛上你課。」
「嗯？？」
在場所有的人，聽到肖揚的解讀全部懵了。
怎麼同樣一篇作文，被肖揚一解讀，完全是另一種意思了？
一副春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，
偉大的老師形象油然而生。
「真是這樣？？」
語文老師懷疑道。
「嗯嗯~」
笑笑擦乾了眼淚，猛地點頭。
肖揚摸了摸笑笑的頭。
對語文老師和班主任說道。
「其實這是個誤會。」
「平時我教育笑笑寫作文，就寫出自己的真情實感，看到什麼，想到什麼就寫什麼。」
「不要寫的太假大空。」
「笑笑就聽了我的話，根據自己的看到的，感受到的寫了。」
「不過她還小，寫作能力不夠。」
「就寫成這樣了，鬧了誤會。」
「笑笑很尊敬老師的，對於老師所付出的一切，都有很深刻很崇高的評價。」
觀眾:!!!
——「臥槽，這企業級理解，牛逼！！」
