張老師似乎心中有底，沒有表現出太大的詫異，她目不轉睛地盯著宋式微的眼睛，停了好一會兒問了問。
「你自己知道是什麼時候被她抄了去嗎？」
宋式微沉思了許久，她前思後想，根本從未跟班長提起過這篇文稿的任何內容，更沒有給她閱讀抄襲的機會，更別說給她留了整篇複製粘貼了去的剽竊的機會，私下的接觸少之又少，非要說接觸……
宋式微記起來了，最近的接觸倒是接觸了那麼一次。
那天早上在電腦修理店偶遇了班長，班長熱心給她提了建議，還好心替她守著電腦，最後跟她宣布了那個壞消息：「電腦沒有被修復成功，文稿也丟失了。」
原來一切都是不安好心啊。
真相明了，心裡憤怒。
宋式微把事情的前前後後以及自己的推想完完整整地告訴了張老師。
聽完，張老師的臉上仍舊沒有顯現太大的情緒波動，她一如既往地理性、鎮靜。
她問：「式微，老師完全相信你，但是有證據嗎？你知道，學校方只講求證據，你若是想提起申訴，就得有證據，否則在別人眼裡，這就是一件吵吵鬧鬧的小事。」
證據？恐怕沒有。
電腦里的文檔全被不留後路地抹乾淨了痕跡。
張老師：「沒想到看起來斯斯文文的小女生竟會做出這等上不了台面的事，我知道你現在很為難，本就是一件出乎意料的事，防不勝防，上哪裡去找證據，到頭來只會成了你一言我一語的爭辯。若不能真真實實的證據擺在學校領導面前，這件事情只會不了了之。」
宋式微當然知道這其中的道理，學校領導日理萬機，如果沒有證據明明白白地證明班長的文稿是剽竊她的，鬧到領導面前，難道就像小孩子過家家一樣爭吵嗎？
若真的要鬧上去，恐怕只會有兩個結果，一個是私了，基本就是不了了之。另一個便是把班長、她自己的名聲都搭進去，甚至把整個外語系都鬧得雞犬不寧，成為大家茶餘飯後的談資罷了。
沒有證據作為支撐和前提，哪種結果都不是好結果。
可是真的要把真相和委屈往自己肚子裡吞嗎？
她不甘心地問：「沒有證據，難道就這麼當做什麼都沒發生過嗎？」
張老師勸解：「這件事，我會單獨去找班長聊一聊，但是項目的事，恐怕就沒辦法了。你也不要灰心，明年還有機會，不差這一年，好嗎？再說了，別忘了你選擇這個專業的初心，可不只是單單為了一個項目，就像我說過的，活著就是一路準備的過程，再累也要堅持。」
宋式微覺得跟張老師說的道理她都懂，但是人心哪是這麼容易勸解的啊？
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