陶陶的老臉一紅：我這麼沒正行地跟他女兒玩的場面被他全程看見了？哎喲喂，我的教師形象啊！
於是陶陶馬上停止了玩耍，端正了坐姿，一本正經地說：「咳，今晚上的作業已經都完成了，但是你寫的數字形狀不太正規，手上的力氣也太小了，字跡比較淺，需要加強練習。現在，我們來練習一下部分書寫得不夠好的數字吧。」
凌嬡不知道為什麼陶陶忽然就不和她親近了，不過她還是很聽話，陶陶說要多練習，她就坐好，握住了筆和橡皮擦，然後認認真真地改她寫過的那些數字，後來又在另一個陶陶發給她的小字本上加寫了幾行數字做練習
凌忍覺得陶陶明明是分分鐘就要忍不住跟小孩子抱在一起滿地打滾玩的性格，卻非要裝出一副嚴師的模樣，也難為她裝模作樣地堅持表演，只是在他的眼裡，看起來就覺得她繃得很辛苦。
凌嬡寫好作業和罰寫以後，劉姐就來請三人吃晚飯了，凌嬡將小書包收拾好以後，走到凌忍面前去，習慣性地展開雙臂要他抱。
結果凌忍起身的時候，順手拄了拐杖站著，凌嬡看見了，憂慮地望著他的腳，一臉擔心的模樣。
作為罪魁禍首，又逃脫不了責任的陶陶，蹲在凌嬡的面前說：「啊哈哈哈，爸爸不太方便，我抱你下樓好不好啊？」
凌嬡想了想說：「牽著。」
陶陶對於這樣的差別對待，感到有些驚訝，她發現，凌嬡在爸爸面前的時候會嬌氣很多，但是在面對她的時候，既不會給她添麻煩，也很體貼：真是個好孩子啊！
凌忍拄拐走在前面，陶陶牽著凌嬡緩緩下樓來了。
劉姐站在樓梯口迎接三人，一眼看見那樣的場景，頓覺正常的家庭就應該是這樣的場面，爸爸媽媽和寶寶，三人各司其職，卻又密不可分。
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