強的地方是知識領域，而不是藝術領域。】
【你翻看了她的畫，讚嘆她的筆觸和色彩運用，你因這些驚訝而暫時忘記了離開的事，等你回想起來，你已應下了她的要求，要指點她畫出一幅滿意的畫來。】
【你不得不調整了離開的日期，你與導遊道了歉，推遲了旅行行程。】
【在茉優小時候，你與她的家人說，要教她繪畫，實際上，你只是淺淺教了她一些基礎，女孩上手繪畫的時間屈指可數，時間都用在了家務、種地和與你聊天遊戲上。】
【到歌島一個多月，茉優只是看你繪畫，從未自己畫過。】
【你的心中生出奇特的感受，你和少女關係親近，但你的繪畫和少女的繪畫，仿佛是一條平行線。】
【少女向學校請了假，專心繪畫，終於在報名截止的前一天，交上了自己的畫作。】
【她畫的，是你的房間。】
【藍色的被子安靜躺在床面，罩在窗戶照入的陽光里，床鋪的影子落在地板上，蓋住了拖鞋的大半，只余兩個小小的鞋尖，探入金光中，寫字桌上的水杯、平板和筆記本電腦隨意放著，椅背上掛著一件T恤】
【房間裡沒有你的蹤影，但被子的稍許雜亂，拖鞋擺放的不整齊，水杯里的水，平板和筆電亮起的屏幕，椅背的衣服，都顯露出你的存在來。】
【少女給這幅畫起的名字很直白——悠希的房間。】
【畫完成的第二天，你賴了床。此前為了指點少女，你都早早的起來。】
【你以為，繪畫指導已經過去，你將離開這座島嶼。】
【這是你的一廂情願，少女闖入你的房間，搶走你的被子，拉你的手，拖你起床。】
【你迷迷糊糊地跟著她來到客廳，畫板上蒙了新的畫布。】
【她說，那幅悠希的房間還不夠完美，她要畫出更加美麗的畫來。】
【她沒有說要你留在歌島，你還沒有說你要離開的事，但她的神態，她的話語和眼神，都在挽留你。】
【你再次推遲了離開的日子。你想，再教少女一個月的繪畫，就當彌補小時候的師徒情分。】
【在教導少女的過程中，你發覺了一件事。茉優並無繪畫的才氣，在她的畫中，沒有一絲自我的風格，她是在模仿你。】
【你鬆了口氣，若是少女十項全能，你反倒要害怕起來了。】
【即便沒有那份才氣，少女只要在繪畫的道路上走下去，也可以成為大師級的人物，絕大部分畫家終其一生，都沒走到比拼才氣的階段。所以你沒有勸說她。】
【又一個月過去，準備離開的你，又遭遇了新一輪的事件，繪畫比賽的評獎即將完成。】
【你多等幾天，等到了評選結果。】
【少女的畫拿到了金獎，頒獎的地點在市區美術館的禮堂。】
【你看網上發布的，這次比賽的優秀作品展示，感到疑惑。】
【在你看來，茉優得金獎的畫，比銀獎的那一幅畫要欠缺一些技巧，只比銅獎那幅稍微強一些。畢竟，少女沒有將全部時間用在繪畫上，學畫也晚，還缺少名師的指導，能自己畫到這個程度已是天賦異稟。】
【你不解，為什麼得金獎的是茉優，而不是銀獎那位。你想，也許是因為評委的喜好，藝術是個主觀的領域，個人的感覺占了極大的分量。茉優的畫和銀獎的畫只是差一點，並沒有拉開差距，遇上喜歡她風格的評委，排名高些也正常。】
【真是如此嗎？】
【你又仔細打量一遍優秀作品的展示，除了金獎和銀獎的畫，別的排名都很公正。】
【你掃視一下兩個獲獎作品的名字，心中有了答案，這個答案讓你啞然。】
【銀獎：小池櫻《櫻樹下的水窪》；金獎：朝霧茉優《悠希的房間》。】
【盯著悠希兩個字瞧一會兒，你捏了捏鼻樑。】
【果然，幾分鐘後，給你碼頭畫室鑰匙的畫家打電話給你，問你去不去頒獎典禮，問這次獲獎的中學生們，有沒有榮幸得到你親手頒發的獎盃。】
【你答應下來，並讓對方修改了獎項的排名，將銀獎
