一次，什麼叫做天才設計師！
什麼叫做天才一樣的思路。
這幾個節點做的本來就極為的高明。
可以說把這一章的基礎知識大部分都囊括了進去，更不要提之後的幾個節點了。
他們甚至都能夠想到，接下來的幾個節點。
裡面一定是包含了更多的基礎知識，但是萬變不離其宗，仍然是在這一章之中打轉。
他們好像已經能夠看到，在後續的過程之中，課堂氛圍究竟有多麼的和諧。
畢竟。
這些複雜節點，一定是有重複的地方。
講兩個節點，幾乎就能把所有的基礎知識都講完了。
之後的用作練習。
但是學生們已經基本上都會了，所以也就可以更加踴躍的發言，台上台下，幾乎都能收穫到一種滿足感。
「他真的是在享受課堂啊！」
「都說年輕人會整頓職場，本來我還沒有在意，但是現在，他確實是給我們也上了一課。」
「理論知識無比的牢固，這個是前提，但是對他來說，就極為的簡單了。」
「還有這種上課講課的能力，也絕對比一般的老師要強的太多。」
「能夠把課堂講得如此生動，有趣，至少我覺得，請他來當講師，絕對是一件極為有價值的事情。」
「郭老師做了一件了不起的事情。」
接下來的課程印證了他們的猜測，兩個節點幾乎就把這一整章的內容學完了。
周越講課也很有條理，至少能夠把這種固定死了結構的力學，講出了一些不一樣的東西，至於說課堂的效果和老院士比起來，那就只能是仁者見仁，智者見智了。
反正東西都是那麼多，周越即便是使出渾身解數，也不可能把這個課堂講出花來。
最終依舊是要歸到那些基礎的理論上。
還有那些公式。
他只能是儘自己所能，把複雜的問題講的簡單一些，至於說解構之後，雖然重組依舊是要面對那些複雜的問題，但至少有著力點，能夠更好的下手。
這就是他能在這個課堂上做的了。
一節課很快講完。
這是一節大課，他講了三個複雜的節點，前兩個是他講。
最後一個，是他讓幾個學生上黑板共同完成的。
寧大的學生，接受能力絕對是很強的。
很快下課的音樂響起。
周越正在把最後的這個節點進行匯總，計算最後的結構內力。
公式寫到一半，剛聽到下課鈴聲。
把粉筆一扔。
「下課。」
請記住本書首發域名：www.dubiqu.com。筆神閣手機版閱讀網址：
第54章 什麼叫天才設計師啊！（求月票！！！）
