過程巨細無遺，再從中篩選重點，挑出來與眾人分析點撥，時間花的久了，也是正常。
經過問診，確認治療方案後，鄭翼晨還會鼓勵他們大膽說出對這個病的看法，還有經穴的配伍，肯定對的，糾正錯的，然後自己再現身說法，按照自己的經穴配伍，給病人針刺治療。
行針過程，他的動作儘量緩慢，務必使莊喜欽等人看清他行針的手法，同時講解行針時的用力技巧與注意事項。
如是反覆，鄭翼晨診治了八個病人之後，這些人個個茅塞頓開，仿佛從一個狹隘的洞口鑽出，見識到一片廣闊無垠的新天地，對於中醫有一層全新的體會。
莊喜欽感悟最深，用一種矛盾的語氣說道：「師兄，我覺得你說的東西都很有道理，可……似乎跟我之前學的東西有所衝突。」
被他這樣一說，其他人也發現了問題所在：鄭翼晨傳授的醫術，跟他們在大學三年學到的，有著太多似是而非的痕跡，兩種不同的觀點在腦中盤旋，都不知道相信哪一種才好。
鄭翼晨微微一笑：「能發現這問題，證明你們在短短一個半小時內，都有了明顯的進步。」
他拿出一根用了一半，大約還剩五公分的鉛筆，筆直豎起，另一手則豎起手中的鋼筆，抵在桌面，兩者相距約兩公分。
「鉛筆和鋼筆，分別代表兩座山峰。」
鄭翼晨目光放在鉛筆上：「學了大學三年醫術的你們，現在正處於這個鉛筆的尖端，而這支鋼筆的頂端，則代表我目前醫術的境界。你們面前，出現了一座更高的山峰，想不想去攀爬，看更美的風景？」
「想！」
「沒錯，那你們應該怎樣攀爬呢？」
這十個人看著桌面上的鉛筆和鋼筆，陷入沉思，不一會兒，袁浩濱雙眼一亮，高聲說道：「我們應該從原先的那座山峰下來，回到平地，走到更高的山峰的山腳，重新開始攀爬，直到爬上最高點。」
莊喜欽也明白過來：「師兄的意思，就是讓我們開始忘記以前所學的東西，從一無所有，開始一點點吸收你傳授的知識？」
鄭翼晨讚賞說道：「聰明，一點就透。只有這樣，你們才能學好我教的內容，要懂得取捨，師兄我還是有點信心，教給你們的醫術，絕對比大學教材的醫術好多了！」
這三人你一言，我一語，交流互動，其餘八人，完全跟不上思維，只有豎起耳朵傾聽的份，這才明白鄭翼晨為什麼會選莊喜欽和袁浩濱做組長，這兩人確實都有可取之處。
鄭翼晨一番巧妙的比喻，使得這十人開始放空自己，一點點吸收鄭翼晨傳授的醫術，一旦這些知識和以往所學，起了衝突，他們就毫不猶豫摒棄掉以往的知識，免得引起思維混亂，攀登不了更高的山峰。
這樣一來，鄭翼晨授課看病，速度也快了許多，下午的時候，開始挑選一些病情較輕，類型常見的病號，給他們練手。
看到這幾個新來的醫生，臉上掛著稚嫩的笑容，手裡提著明晃晃的毫針，準備扎入自己體內，那些病人也不樂意了，表明立場說道：他們是過來找鄭翼晨治病的，只肯接受他一個人的治療。
這一番搶白，讓莊喜欽等人，遭受不小的挫敗感，鄭翼晨小聲鼓勵他們不要氣餒，同時不遺餘力，在病人面前對他們多加維護：「我是覺得你的病，我的學生能夠應付，才放手讓他們治療。我也是實習生過來的，當年也是全靠病人不嫌棄我是新手，奉獻自己的身體讓我針刺，我才能有今天的水平，我向你保證，你的病一定能好，希望你盡心配合，好嗎？」
一般情況下，那些好說話的病人，都會被鄭翼晨說服，同意讓他們給自己治療，但有時候苦口婆心的勸說，並不是人人都賣帳，個別固執的病人，鐵了心一定要鄭翼晨治療，其餘免談。
每當這時，鄭翼晨就會鐵青著臉，說出一句狠話：「好！我今天親自給你針刺，我記住你了，下次我不會再給你治病，你也沒必要掛我的號。你不尊重我的學生，就別想贏得我的尊重！」
病人氣急敗壞：「有你這樣做醫生的嗎？我……我要告你！」
「隨你便，這是我工號，去醫務科告我的時候記得跟他們說。反正我這裡不歡迎你！」
鄭翼晨為了讓他們有實踐治病的機會，做
