以融入。」
張遠點了點頭「其實想想倒也不奇怪，這些機器人老師，可能相當於我們那個時代的點讀機吧。小孩子砸破點讀機好像也沒什麼……我反倒更加好奇，這些智能機器人的程序到底是怎麼樣的……」
「哈哈，這些程序資料庫中有，但是研究起來相當複雜。」
「一百多年前有一個機器人學術會議就是研究這個的，不過你已經錯過了！」
張遠搖了搖頭，他的主要研究方向並不是人工智慧，所以沒有受到邀請也是正常的。
如果讓他張遠重新回到地球，可能會很不習慣。
而且，他沒有辦法判斷這種變化到底是對的，還是錯的……
或者說，這種事情本身沒有任何對錯。一切都是時代在推動。
為了應對這些新的挑戰，地球上的高層正在討論相關的解決方案。
孩子是文明的未來，少年強則國強，如果成批量出現心理問題，那整個文明也就完蛋了。
結果討論出來的方案是——賦予擬人化機器人一定的「人權」。
是的，人權。
擬人化機器人的樣貌與人類類似，行為動作由大型智腦支配，它們除了沒有自我意志以及創造能力外，許多方面已經能夠通過圖靈測試。
和機器人談戀愛的人也比比皆是。他們認為機器人是更加完美的生活伴侶。
在這種情況下，不可避免地出現了「機器人人權協會」之類的組織，和以往的「女權運動」，「狗權運動」有點類似，各種遊行示威活動發生地很頻繁。
人們想要為機器人爭取一定的權力，包括但不限於人格權，身份權，人身自由權，生命健康權和人格尊嚴權……
反正，只要有了一定的人權，擬人化機器人不能隨意欺負，也不可以隨意地販賣，只要買回家就不能隨意地拋棄。如此一來，人機問題就解決了很多。
與此同時，機器人老師將擁有一定懲罰學生的權限，這個權限由教育委員會統一設定……
張遠搔頭摸耳地思考了一陣子，總感覺這個方案有點兒古怪。
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