要肯花時間，根本不至於像原劇情那樣，那麼多年下來只有大貓小貓兩三隻這種瀕臨「滅絕」的局面。
最關鍵得是，如果能將魔法體系形成規模，不光是能夠培養出更多的魔法師這麼簡單。
更多的是可以藉助著時間和層出不窮的人才，對這個體系進行完善甚至是改良。
考慮到自己眼下所掌握的時間技術，還沒辦法一下子就穿越到公元前這麼久遠的時代去。
再加上對魔法體系的研究工作，根本不是普通科技那樣，幾年十幾年就可能會有成果。
對於魔法師來說，特別是施展了「不老咒」的魔法師，幾十年甚至上百年不過是轉瞬間的事情。
想要真正形成規模，按照劉瑞安的推測，沒有個幾百甚至上千年，是甭想見到什麼突破性的成果。
可就算是這樣，本著來都已經來了，如果只是單純地收集完好處就離開，實在是有些暴殄天物的念頭。
在離開《魔法師的學徒》世界裡的2000年這個時間點之前，劉瑞安還是做了一些安排。
比如在英格蘭北部的安尼克市的某座古堡中，一座魔法師學校在悄無聲息中被建立了起來。
出於某種惡搞的心理，這座魔法師學校被劉瑞安命名為「霍格沃茨」。
做為「霍格沃茨」的第一任校長，劉瑞安也算得上是殫精竭慮。
沒辦法，誰讓這個世界的魔法師根本不是普通人就能當得。所以，如何能夠解決學校的生員問題就成了最為重要的事情。
好在這個世界的人口基數也不小，關於生員的問題劉瑞安採取了兩個方法來解決。
一是「遍地撒網、重點培養。」，通過自己所擁有的巨大財力，在全世界各地尋找能夠成為魔法師的小孩。
為了能夠讓這個方法更加的簡單易行，劉瑞安還不得不客串了一把「鍊金術士」，煉製了一批功能雖然簡陋到只能粗步辨別接觸者是否擁有成為魔法師的潛質，但造型卻精緻華麗的魔法物品。
考慮到戴夫是一個典型的技術宅，與此同時，劉瑞安還讓那些克隆體將目光放在了全球各大學校中的天才身上。
至於另一個方法，則是利用自己剛剛穿越到十年時的便利，通過從維羅妮卡、巴爾薩澤.布萊克、馬克西姆.霍瓦斯，還有那些邪惡魔法師繁殖出一批嬰兒。
這種通過人工受孕和生產的手段培育出來的嬰兒，雖說沒辦法像複製人一樣在短時間之內就能成長為成熟體，但十年的時間依舊可以給魔法學校培養出足夠的學生。
特別是通過虛擬現實世界，讓這些嬰兒在剛具備意識的情況下就接受魔法知識薰陶這一點，更是讓這批生員的品質要遠超那些從外界招來的學生。
憑藉著量子計算機的強大運算能力，再加上借鑑了dnd世界的奧術體系，劉瑞安很快就將傳承於梅林的魔法體系來了個「面目全非」。
好在，這種「面目全非」並不是真得將原本的體系徹底打爛，而是進行了系統與規範的整理與劃分。
比如經過整理和劃分後，「霍格沃茨」魔法學校里傳授的魔法知識被分成了：預言系、變化系、塑能系、咒法系、防護系、死靈系、附魔系、幻術系這八個學派，以及不算學派卻必不可少的基礎「共通」。
在接下來這些年的時間裡，劉瑞安不只是在「霍格沃茨」魔法學校里培養出了數量繁多的魔法學徒和正式的魔法師，而且在不斷的研究中連自己的魔法知識和能力也有了顯著的提升。
一直到穿越的時限臨近，劉瑞安才帶著這次穿越的巨大收穫回歸漫威電影宇宙的世界中。(未完待續……)
第163章「霍格沃茨」：
