里的箭，好奇地把箭拿過來摸著玩，乖乖聽講。
荊燚說是要講，但是對傳統的五射卻並不熟悉，是以所有的正經課程都由宦牧介紹並演示。荊燚只是在宦牧說完之後，稍微補充了幾句用力技巧，就把弓箭給了倆娃娃。
孩子們的弓箭是按正常比例縮小過的，就力道來說，比大人的弓又小了幾分。是以倆孩子試射的時候，單璣一箭平飛沒到一半就落地了，輕雅用力一拉然後弓就斷了。
輕雅嚇了一跳，連忙運氣想把弓修好，卻發現光把氣理好還修不好，心頭頓時就慌了。
「原理的確是那個原理，但是仍有不同。」
荊燚笑吟吟拿過弓修好，遞給輕雅，道：「像石頭和樹棍那些，本就自然，你用自然的方式理氣，當然可以復原。但是這東西是人為所作，和自然之物有所區別，你修不好也是正常。」
輕雅拿過弓，想了一下，道：「難道人不是自然之一嗎」
「是，也不是。」
荊燚笑了一下，道：「先不要考慮這種東西，你們自然而為就好，該讓你們學的時候，你們想不學都不行。」
輕雅點頭不再多想，又試了一箭，結果和剛剛單璣射的效果相同。輕雅正要再試，忽然被單璣拉了一下，手上一頓。
「你先不要試，你看他們。」單璣指了指倆大人，道，「你看，他們手上都有個東西，咱們沒有。」
輕雅看了一眼，道：「大人嘛，有點奇怪的東西也不奇怪。」
單璣挑眉，道：「我看到了，他們就是把弦別在那上面，才能射好遠。」
宦牧輕咳，準備解釋射決和弓的力道無關，而且他們的弓勁兒小，根本用不著射決。然而話未出口，便被荊燚攔下。
「讓他們自己看。」荊燚笑吟吟對宦牧道，「試了再知道結果，這邏輯才對。」
看著倆孩子無知地討論，宦牧不懂，道：「您也說了，這個是人文教育，並非自然之物。您不給他們講清楚，他們如何能知道」
荊燚笑了笑，道：「若是你先給他們說了結果，再讓他們去試，他們就會覺得，是你說的對，而不是他們試的對。這樣的話，會產生教育崇拜效應，導致他們完全服從我們的話，而不會去自己嘗試著思考問題。那樣，就教壞了。」
宦牧皺眉，道：「但他們不懂這些，還是該把基礎教給他們，再讓他們試。」
荊燚一哂，道：「你說的，那是練兵。給他們個條框，讓他們在條框裡面成長。我說的，是要養娃娃，給他們打牢根基就得，最後會長成什麼樣子，看他們自己發揮。」
宦牧皺眉，道：「萬一長歪了，又當如何是好」
荊燚笑了笑，道：「歪了正了，都是些世俗評價，與他們無關。重要的，還是他們能做出什麼事，那才值得期待。」
宦牧看了看荊燚，又想了想自己，默了片刻，道：「是，聽從前輩安排。」
「嗯。」荊燚笑眯眯地點頭，道，「這才乖。」
「師父。」
倆孩子討論了一陣，一起走過來，輕雅道：「您們手上戴的是什麼」
荊燚笑吟吟道：「是扳指。」
輕雅偏頭，道：「有什麼用」
荊燚應道：「拉弦用。」
輕雅點頭，單璣又道：「為什麼大叔和師父手上的扳指不一樣」
荊燚笑吟吟道：「款式不同，用處相同。小牧手上的那個是銅芮夬，據他自己說，他一直用的就是那個，打仗方便。而我的這個是紫檀婦好，是我師父用琴板剩下的邊角料給我做的，我也是用慣了。」
師父的師父做的
倆孩子瞬間抓住關鍵詞，吵吵著要荊燚也給他們做。
荊燚直接就蒙了，剛剛還見這倆娃娃猜測著扳指的作用，轉個頭關注點就換了，真不愧是娃娃的專注力，脆弱的讓人無語。
「呃手邊暫時沒有做扳指的材料，沒辦法做。」其實荊燚也想著沒必要，所以根本就沒準備，但既然娃娃們已經提到了，也只好想辦法哄道，「要不你們先試試不戴扳指射箭，等過幾天買了材料再給你們做。」
「不要」輕雅不樂意道，「我們就要扳指，要師父做的扳指。」
單璣也點頭，道：「我也要扳指，要和輕雅的一樣，師父給我們做。」
荊
