成果。」
「當然有必要！」梁川正色道：「孔夫子說有教無類，但是更要因材施教，不是所有的學生都用同一套方法來教，有的學生達到一定標準後，比方說學會寫字後，你不能逼著他再去考狀元，這太強人所難，也不切實際，但是萬一有的學生的真的就是狀元之才呢，那不得多花點心思用心栽培一下？」
「狀。。狀元之才。。！」何保正想著能培養出一個舉人老爺就行了，這個梁川倒是雄心壯志，都想要狀元之才了。「咱村能出狀元？」
「當然可以，照我看，咱們的先生就是狀元之才。」
「什麼！」何保正急追問道，「三郎，你說什麼？」
梁川沒有說話，只是笑吟吟地看著孟良臣。孟良臣報之以微笑，兩個人詭異地相視一笑，惺惺相惜大概就是這種感覺。
孟良臣對梁川的看法轉變是驚人的，原來在興化大牢以為是階下囚徒，看都不想多看一眼，沒想到六步成詩驚為天人，自愧不如更是逼得自己走入魔怔。他以為這個人也是個多才之人，沒想到他的思維更是與眾不同，辦學堂，而且是巧辦，教書，是因才施教，不拘泥形式。縱觀經史子集，找不到第二人，更沒聽說過什麼期中期末，如何天馬行空才能想出這些妙招？更重要的是他的眼睛，看著自己，好像把自己完全看穿了一般。
自己苦心孤詣追求的，在這個人眼裡，可能不值一文罷了。
所以，要修練的還有太多太多，當一個無名先生，是看得起自己。
而在梁川看來，這個年輕人很有可能已經能對出自己外面門楹上掛著的那副對子了。如果他對不出來，刺激只怕更大，不會是現在這副模樣，現在的孟良臣，能對出來是狀元之資，哪怕是對不出來，憑著這副心境，再雕琢一番，也是能成一番事業，狀元之才，不在話下。
「那咱們村這個學堂要不要起個名字？」
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