可是萊瑟塔卻拒絕了葉真。
「抱歉，我不能上你的節目。」
萊瑟塔沒有解釋太多。
因為要說的話，有太多可以編出來的理由。
葉真也還是默默點頭。
「你們會有學校之類的地方嗎？」
「你們是怎麼去學習的？」
萊瑟塔回答，「和你們人類擁有學校這一個概念一樣。」
「在我們出生以後，我們會被統一送到某個地方去學習。」
「在這一段時間裡，我們最主要做的就是長身體。」
「讓自己的身體健康的成長。」
「一直到我們六歲那一年，那是屬於我們最為關鍵的兩個時間節點之一。」
「在六歲以後，我們會根據每個個體的天賦不同。」
「會制定出不同的方案去挖掘每一個個體的潛力。」
「簡單來說就是因材施教。」
這樣一對一的對每個個體都制定一個成長方案。
是我們所無法想像的。
因為現在我們是大班的教學。
就算是外國的一些所謂精英學校，也是四到六個人一起學習的。
只有極個別的家庭，會有請來一些所謂的教育專家來自己家裡。
為自己孩子制定所謂的學習計劃。
實現多對一的教學。
其實現在我們想要做到這也不困難。
因為現在網絡課程太多了，如果你想要學什麼的。
在網絡上你都可以找到相對應的資源。
都是一些大佬級別的人在給你授課。
現在還有人工智慧的出現，可以成為你最好的老師。
現在看來，我們好像有一點這樣的跡象了。
只不過想要讓每個人都能夠發揮出自己的潛力。
這幾乎是不可能的事情。
畢竟人生是有限的。
有很多人直到死的那一天，都不知道自己到底擅長什麼。
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自己的天賦是什麼？
可能某個在讀理科計算機的學生，其實是一個體育天才。
只不過是他沒有往這一個方面去嘗試而已。
所以能夠知道自己擅長什麼，天賦在哪裡。
是非常難能可貴的事情。
就像現在的一些計算機天才一樣。
如果他們誕生在計算機沒有誕生的時代。
他們的天賦就等於是沒有。
我們的人類社會裡也有類似的例子。
在某個領域上獲取不了什麼大的成就。
但是換到了另外一個領域上，就一飛沖天。
就比如說劉翔，一開始是跳高運動員。
可是劉翔的天賦根本就不在跳高這裡。
成績一直都非常不理想。
直到劉翔轉到了跨欄項目上，直接是成為了那一個時代的標杆。
「你們說你們有兩個非常重要的節點。」
「一個是六歲的時候，那另外一個呢？」葉真緊接著萊瑟塔的提問。
「另外一個就是我們成年的時候了。」
「我們的個體是在十六歲以後就完全成熟了。」
「在成年的時候，有一件我們每個個體都需要做的事情。」
「那就是激活我們大腦里的某個部分。」
「讓我們擁有超自然的力
