常娘子就屬於全神貫注在聽課的那種人。
給女工們上課的是縣學的學生，沒有參加調研小組的，程卿還是會給他們機會學以致用，特別是那些年齡十二三歲的，自己都還是個半大孩子，去織坊也不必講究男女大防，派他們去給女工們當老師，反會激發他們的學習激情。
用程卿的話說，要課業好的學生才配去，自己都學不明白，去教人識字，被一群女工們的提問難倒，那就真丟人了！
這些小老師們去了織坊，才發當老師有多麼不容易。
女工們年紀稍大的都能當他們娘了，哪會認真聽他們說話呀，像常娘子那樣上課特別認真的，小老師們難免偏愛幾分。
小老師們願意教，常娘子願意學，每學一個新字都會在沙盤裡反覆練，兩個多月過去了，何婉興之所至，給女工們來了一場考核。
常娘子的識字數量遙遙領先，這兩個多月，凡是識字班教過的字，常娘子居然都記住了！
何婉見她如此好學，追問她的學習方法，想給其他女工做個參考。
常娘子也沒有特別靈巧的法子，她能記住這些字，全靠死記硬背、勤學苦練，至於學習的動力，說來也沒什麼稀奇，常娘子有三個孩子，最小的孩子三歲，最大的孩子已經七歲。
如果家裡有條件，七歲的孩子早該送去學堂啟蒙了。
這不沒條件嗎？
常娘子一看織坊里有識字班，趕緊抓住了機會拼命學，自己把字記住記牢了，回去才能教孩子。
父母之愛子，則為之計深遠！
這就是常娘子的學習動力。
織坊里並不是每個女工都有這樣的追求，大部分女工很安於現狀，覺得有個落腳處，有吃的，能拿工錢已經很滿足了。
何婉並不是很失望，這些女工們就像是圈裡的牛羊，被世俗的規矩馴化多年，固有的觀念並不是一朝一夕就能改變的。
不過不要緊，哪怕是牛羊，何婉也知道該如何吊著她們前行。
考核之後，何婉把學習最認真，識字最多的常娘子提成了管事，織坊就相當於一個工廠，女工們都是生產一線的工人，在這之前，管事全由何婉和邵大戶的家僕擔任，有關織坊生產方面的事，甚至連邵大戶的人都不能染指，全是何婉信任的人。
女工們沒想過何婉會在她們當中選管事，常娘子奪得頭籌，成為女工們羨慕的對象，也為女工們樹立了一個榜樣。
常娘子沒想到自己會成為管事。
織坊里開設識字班，輪休時把女工們聚在一起教她們認字。
自打程卿盯上了軍隊的生意，織坊的訂單不斷，女工們都很辛苦，何婉基本是強制她們休息，然而這些女工並不想休息太長時間，做襪子和手套是計件算工錢，做的越多工錢越多，進了織坊的女工都是走投無路的女子，唯有銀錢能帶給她們安全感。
能多掙銀錢的時候，就要拼命掙，去上識字班，多浪費時間！
不過是何婉在織坊威望重，她有這個命令，女工們不敢不去。
同樣是在院子裡聽課，有人在想還沒鉤完的半隻手套，有人在想明天織坊的伙食，也有人全神貫注在聽在學，識字班開辦了兩個多月，就有了不同的教學效果。
常娘子就屬於全神貫注在聽課的那種人。
給女工們上課的是縣學的學生，沒有參加調研小組的，程卿還是會給他們機會學以致用，特別是那些年齡十二三歲的，自己都還是個半大孩子，去織坊也不必講究男女大防，派他們去給女工們當老師，反會激發他們的學習激情。
用程卿的話說，要課業好的學生才配去，自己都學不明白，去教人識字，被一群女工們的提問難倒，那就真丟人了！
這些小老師們去了織坊，才發當老師有多麼不容易。
女工們年紀稍大的都能當他們娘了，哪會認真聽他們說話呀，像常娘子那樣上課特別認真的，小老師們難免偏愛幾分。
小老師們願意教，常娘子願意學，每學一個新字都會在沙盤裡反覆練，兩個多月過去了，何婉興之所至，給女工們來了一場考核。
常娘
741:學習的動力
