業出來的畢業生，也有足夠的理由窩在家裡搞創作，不像那些理科專業，需要經常與人溝通協同工作，想要躲在家裡不出門，幾乎不可能。
聽到陳凡的答案，郭老師只是輕輕點頭，文學是最熱門的專業之一，這個小年輕選擇文學專業，再正常不過。
他轉頭對著何老師說道，「老何，把文科的特招試卷拿一套出來。」
說完之後，才慢條斯理地把介紹信打開。
第一眼還沒什麼，等看清楚名字和落款，頓時眉頭緊皺，嘴裡喃喃念道，「孤峰縣南湖公社盧家灣生產隊，陳凡？陳凡？盧家灣？這個名字怎麼這麼熟悉？」
另一邊，何老師剛從抽屜里找到鑰匙、準備去後面文件櫃裡拿資料，陡然聽到他的話，不禁猛地轉身，滿臉驚喜地看著陳凡，「你就是南湖公社盧家灣的陳凡？《在希望的田野上》系列作品是你寫的？」
這話一出，郭老師也反應過來，蹭地一下站起身，目不轉睛地盯著陳凡，「我想起來了，陳凡就是你？！」
兩位老師都站起來，陳凡自然不能幹坐著，便趕緊起身，略帶靦腆地笑道，「是我。」
看見陳凡承認，郭老師當即兩眼放光，伸手拍拍陳凡的肩膀，哈哈笑道，「想不到、想不到啊，我還想著什麼時候有空，去盧家灣找你聊一聊文學創作的話題，沒想到今天你自己找上門來了，哈哈哈哈」
他轉身對著何老師招手，「老何，把柜子里的龍井茶拿出來，給陳作家泡上。」
陳凡嘴角微抽，這怕不是現實版的「茶、上茶、上好茶」！
不過也不能說人家勢利，畢竟剛才自己只是一個找上門來報名的學生，人家都給上了茶，真的算不上怠慢。
他便立刻說道，「不用不用，何老師不用麻煩，天氣熱，我們喝這個茶就挺好。」
姜甜甜早已隨他起身站著，此時看到這一幕，不禁有種與有榮焉的感覺。
見陳凡堅決推辭，何老師也就不再去重新倒茶，但是他也沒有去拿試卷，而是拖了把椅子過來，和大家一起落座，暢快地聊著文學創作的話題。
陳凡心裡直犯嘀咕，我是來報名考試的，又不是來搞學習交流的，怎麼還聊上了呢。
不過他也不是不懂事的愣頭青，臉上始終保持春風和煦，認認真真地陪著兩位老師聊天，回答他們的一個個問題。
轉眼就是一個多小時。
郭老師端著自己的茶缸子喝了口水，臉上儘是滿足的笑容，「我也是學文學出身的，看過你的文章之後，就感覺裡面有些東西很不一樣。
比如對人物個性的刻畫，有時候只有寥寥幾筆，卻格外傳神，而且通過一些細節上的描述，很容易就能讓讀者明白他這種性格的由來，甚至能夠通過對他的了解，猜測到後文中，遇到某件事的時候，他會怎樣去處理。還有」
滔滔不絕地講了一大段之後，郭老師突然想到一個問題，他轉頭看向陳凡，不解地問道，「陳作家，你的文學素養功底非常深厚，好些大學生都不如你，怎麼會想到來報名參加函授大學呢？」
陳凡再次糾正郭老師的叫法，故作汗顏地說道，「郭老師，您就別叫我什麼作家了，叫我小陳就行。」
隨即繼續解釋道，「其實我也並不像您說的那樣，什麼文學素養功底很深，我現在學的一點點知識，都是自己看書學來的，根本不成系統，對於有些邏輯方面的東西還是沒有搞太懂。
另外，根據我在生產隊的生活實際情況，結合文學的創作概念、最重要的是李先生對文學創作的指示，我覺得，如果說生活是文學創作的土壤、以群眾為核心是高高懸空的太陽，那系統性的文學理論就是澆灌文學花朵的肥料。
土壤和陽光不可或缺，但是沒有肥料的澆灌，文學之花也不能茁壯成長。
本來之前我還搜集了一些大學的教材，想通過自學，來豐富自己的理論知識。但是在前些天，無意中得知江南大學已經恢復了函授辦學，而且在我們雲湖地區就有函授點，所以才想過來試一試。
若是能夠得到江南大學的老師們的指點，那將是我畢生的榮幸。」
聽完陳凡的話，郭老師轉身對著
