享受到的特殊待遇。擁有城堡的領主級貴族們有服務自身的學士能為後代和接班人啟蒙，而那些稍微混得差些的騎士或破落戶們，以及更多的平民百姓，便只能指望通過被選中進入「教會」或「學城」，才有機會擺脫整日為生存而奔波勞碌的命運，接觸更多的知識。
說服新贈地民這幫徹底的化外眾「坐下來學習算數和讀寫與幹活和鍛煉身體一樣重要」是件麻煩事。幸好，野人們在通過長城時按照約定交出了人質。莫爾蒙原本的計劃是讓這些孩子在黑城堡當守夜人們的「事務官」即侍從和保姆，通過朝夕相處來看管他們並培養感情，但艾格有別的想法。
這些野人中較高階層家庭的孩子中，將來有許多也會成為部落中的話語權掌握者。反正守夜人要費糧食來養活人質，還要花時間通過影響野人們的下一代來緩慢同化新贈地民，那何不乾脆兩件事並成一件做直接以這批「質子」作贈地學校的第一批學生，將籠絡和洗腦的操作，融入到日常教學中去，潛移默化地進行
由儉入奢易，由奢入儉難。假以時日，這些學習並了解過「文明世界」，又已經熟悉后冠城內生活、習慣或接受了七國文化，還被灌輸了一堆艾格自己價值觀和想法的質子們回到了部落中，就算不是自己的狂熱支持者，也至少不會是攔路石和反對派。
通過製造一個努力和忠誠能更快換來好生活的大環境，艾格將逐漸擴大滲透自己在最底層新贈地民中的影響力。而通過洗腦那些部落首領們的孩子，艾格也將能把自己的聲音和理念悄悄送入了原塞外民的上層。
如此雙管齊下，只要有足夠的時間，塞外民們便會被徹底同化為贈地居民。
學校開設的最大困境便是沒有足夠的「教師」，新啟用要塞獲得學城認可並派遣學士入駐需要時間，而一個人也承擔不了如此重任更別提，艾格也不可能將這種事交給底細不明也控制不了的外來勢力。
於是，這項任務暫時由守夜人產業的文職員工兼任，君臨方向很快會加派人手，以緩解這種人手不足的壓力。沒有經驗無所謂，一路教一路摸索，總會有適合這裡的教學方案。
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「學生們」帶著好奇混雜敬畏的神色，盯著前呼後擁的守夜人總司令、在他們眼中是新「長城王」的男人走入教室，站到了最前面。
「贈地未來的主人們，你們好。」艾格朝孩子們點頭笑笑，開口說話。「你們沒有聽錯，我稱你們為贈地未來的主人，這不是開玩笑。但這主人的身份，可不是生下來就註定，而是得靠你們去爭取的。」
「能被送到守夜人手裡來當人質，說明你們的父母是各部落的領袖或實際管事人，統領著一群人。可他們不是贈地的主人，無意冒犯，但事實就是你們的父母，只是一群在長城外活不下去，靠著投降並交出孩子來換取通過長城的資格，一切都把持在守夜人手中的降兵罷了。」艾格往后冠鎮內城的方向一指：「那裡那裡面的人，才是贈地真正的主人。你們的部落住在哪裡，未來一個月內能吃些什麼，允許在什麼區域內活動，能做什麼，不能做什麼，贈地下一步的物價和勞動薪酬水平凡是人能做主的一切，皆由那面高牆內的人決定」
「而想進入那面高牆，成為贈地的實際主人們之一，最快捷的辦法擺在你們面前：好好學習，你們的老師講什麼，我希望你們知道什麼，便學什麼。掌握了、理解了，明白長城內的世界是如何運行的了，你們就將獲得進入那面高牆的資格。」
艾格環視一圈屋內，才繼續說下去。
「肯定有孩子要說，學這些東西有什麼用，我還有兄弟姐妹，我的父母還能生養，我的部落只認最強壯最勇猛的戰士做領袖等我學完這一堆亂七八糟的東西回到部落里，在父母和部落成員們心目中的位置，早就被其他人占去了」
他聳聳肩：「合理的想法，對此，我只能給出這麼一個承諾凡是努力學習，能獲得我或者我派來老師認可的孩子，你們絕不孤立無援你們背後，站著我掌握贈地一切權力，能影響每一個新贈地民命運的人。我絕不會放任在我的學校里進行了學習，使用著和我一樣的語言文字、也和我有著共同理想和目標的好孩子，變成各自部落的棄兒和邊緣人。我不管你們的部落在長城外有怎樣的習俗，但進了贈地，你們便是新贈地
第318章 「后冠城」
