條線線，都需要你的抽象思維和空間想像能力。
德魯就在想，如果通過學習解析幾何，從易到難，是否能夠鍛煉一個人的抽象思維和空間想像能力，是不是能讓人更輕鬆的凝練精神海里的魔法符文呢正研究著呢，這麼巧一個現成的實驗對象出現了。
沒錯，就是約瑟夫。
約瑟夫就是德魯現在選定的實驗對象了。
為什麼不直給約瑟夫方法還要吊著他呢第一，德魯也是剛剛開始研究，學習的材料還沒準備好。
第二，太輕鬆得到的東西，人都不會太過珍惜，這是人的天性。
如果太輕鬆的給約瑟夫得到了，他就不會全身心的投入到學習當中。
學習的效果就有可能不理想。
只有通過艱難困苦的努力得到的東西，才會倍加珍惜。
學習的時候才會倍加努力，發揮中百分之一百二十的實力。
要不然想約瑟夫這樣的頭腦，不努力的話很可能九竅通了八竅，結果一竅不通就尷尬了。
由於系統中的資料庫在穿越的過程中損毀了百分之百。
這些學習資料都沒有了，不過難不倒萬能的系統。
系統表示以前擔任過學習系統，有經驗有基礎。
可以從頭編輯一份學習資料出來，只是需要一些時間罷了，所以給了約瑟夫三天的時間。
接下來的三天時間，德魯需要在煉金的時候抽出一些時間來編輯學習資料了。
好在德魯的煉金成功率非常的高，可以空餘出大量的時間。
在一邊編寫學習資料的時候完全不耽誤煉金的工作。
第十五章 約瑟夫
