從「網文創作」到構建「中國話語」熱
這個題目，源自於我最近正在做的一個基礎性工作，就是設計「網文經典作家作品『創意寫作研討題』」---
選擇21世紀第一個十年至今、網絡文學發展史上的經典作家作品，進行「鮑丁解牛似」的解剖、評論，並選出一些橋段、情節或線索，設計成創意寫作研討題：假若「我」來寫《地師》，假若「我」來寫《扶搖皇后》，假若「我」來寫《將夜》……通過仿寫、重寫、改寫，或者衍生來寫，來揣摩研討原作之神筆，以及優化之手段，從而探討寫作的邊界與可能性。
上周有家媒體發來一個採訪提綱，詢問我對網文大學、盛大成立小說創作專業以用作協舉辦的網絡作家作品研討會的看法，提了一些很尖銳的問題，比如：作家是可以培訓的嗎？可行度有多高？現在網絡寫手每天都在趕著「碼字」，有多少人能夠靜下來，停止創作參與培訓？從作協「結對子」到網絡作家創作研修班，怎麼做才能有成效？
我們要如何做，才能探索和建立一套符合當下中國文化政治語境和網絡文化創造活力的「好的網絡文學或中國好小說」的「文化產品評價體系」（評選/評獎、評價、評論體系），提煉和總結出植根於網絡文化/文學新生產機制的「網絡文學創作指南」（從碼字到寫作、從創作到創意寫作），為網絡新手、中層作家以及大神們當下正在遭遇的「寫作晉階」、「創作瓶頸」和「寫作焦慮」，提出實用、實際和實戰的指導與建議？
她其實只需要幾百字的答案，但我非常認真地給她回答了幾萬字。因為，我覺得這個話題很值得說。特別是我認為這個話題涉及到了***總書記重要講話精神的兩個核心命題——仔細研判一年來***的重要講話精神及其中所蘊藏的治國理政方略，假若說有什麼跟「文藝政治新綱領」有什麼密切相關的主旨思想的話----那麼，我認為能成為其一以貫之的紅線，就是這兩個核心命題：一是「中國話語」的構建；二是，「把……提升到科學化的水平」。我認為，這兩個命題將構成網文創作以及整個漢文寫作極端重要的文化政治生態環境。
經過十年至今的繁榮大發展，網絡文學經典作家作品與創作、網文內外的粉絲/精英評論/傳播與分享，以及網文本身，已經積澱了大量的案例、經驗和教訓，亟需提煉和總結，經驗上升到理論，用理論來指導實踐——這就是當下很重要的需求之一，從網文創作到漢文寫作，「把……提升到科學化的水平」。而這種需求，折射了當下一個更大的核心趨勢：漢字/漢語/漢文的表達與寫作，成為「中國話語」構建熱的重要策源地：言語即生產力。
所以，因為這個背景，我對《地師》的解讀，就想從這樣一種「皰丁解牛」的角度出發——假若我們來寫《地師》，有多少種創意寫作的可能？
徐公子的系列作品一直是我想研究的案例之一，但一直沒有時間和精力。今天借這種研討會的機會，恰好可以一償所願。我為《地師》設計了三類創意寫作研討題，分為微觀、中觀和宏觀三個層面——以此為引子，我們可以深入探討當下網文創作一些細微但卻重大的話題。
本文作者莊庸，網文大學導師
講故事的社會教科書：前言
