第一百九十一章 教書先生
老頭又勸說道：「本島正卻一名教書先生呢！數年前本島也有一名教書先生，但年紀過大，身體不好，已經關閉了書館。這幾年，島上一直都沒有第二個教書先生。唉，這個小島太小，那些讀書人都不願留在此處，紛紛往千雲島這個大上千萬倍的大島去了！也只有我們這些吃力氣飯的，還在這小島上討生活。」
「簡先生，您要是肯在這小島上開設書塾，那也是造福全島，功德一件啊！」老頭的稱呼都改變了，對趙地愈發的恭敬起來。
「在下雖然讀過一些書，但開塾教書，卻不知道是否有這能耐。反正在下也沒有其他本事，就盡力一試吧！」趙地呵呵一笑，應承了此事。
老頭大喜，當即主動說要聯繫鎮上的一些居民，儘早幫趙地建設好書塾。
沒多久，老頭就帶著一大批人，來到了趙地身前，口中都敬稱「簡先生」，看來老頭所言不虛，這島上還真沒幾個讀書人。有一個讀書人來到小島後，這些人都非常高興。
在「簡先生」的示意下，這些人利用島上的毛竹和樹木，很快的在一座青山腳下搭建了幾間竹屋木屋，並且添置了不少竹桌竹椅，短短的半月時間，「簡先生」的書塾「聽竹書舍」就在島上居民的大力支持下得以開張。
因為「簡先生」只是象徵性的收取費用，所以書塾開張的第一日，島上的居民就送來了十幾名五至十二歲的孩童。
「慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。」趙地教學第一日，只是教會了孩子們念這首詩，並將詩中的意思簡單的介紹了一下。至於識字，這些孩童的水平層次不齊，有些曾經讀過一兩年書，能識得百來個字，而也有甚至連筆都沒有捉過。
而且這些孩子，大部分都沒有名字，只有一些像「阿呆、二狗、楞子」之類的小名，趙地接下來給每個尚沒有大名的孩子都取好了一個文雅一些的名諱，並寫在紙片上讓他們帶回去。
不多久，越來越多的孩子被送到趙地這裡，趙地也是來者不拒，統統收下。最高峰時，他甚至有近百名學童。他不得不擴建竹舍，並將這些孩子按照識字程度分成三批分開授課。一天下來，倒也讓他頗為忙碌。
除了教這些孩子們讀書識字外，趙地偶爾也會講述一些天地人倫之道，比如孝敬雙親、尊師重教、尊重他人、善待自己之類的，這些東西往往只是點到即止。以他修仙多年的豁達，自然不會滔滔不絕的灌輸一些所謂仁義君臣之道。這也是趙地的私塾和其他儒門書堂的不同之處。
偶爾也有一些機敏好問的學童，經常向「簡先生」詢問一些天馬行空的各種問題，而其中有不少部分，卻是趙地也無法回答解釋的。
「大海之外是大陸，那大陸之外又是什麼？」
「頭上有天，天的頭上是什麼？」
「腳下有地，有海，地有多深，海有多深，地和海的最底下，又是什麼？」
「為何日月星辰輪轉有道，誰在操縱這些？是天道麼？」
「天道何在？什麼是天道？萬物生死輪迴，是否就是天道？天道究竟是人、是仙，還是根本不存在的虛幻？」
「天道是否公正？為何有牲畜、妖獸之分，也有凡人、仙師之別？天道若是不公，那天道又是為誰說話？」
像這種深刻的問題，很難想像會出自十來歲的孩童之口，這些孩子樸素簡單的想法，卻往往把趙地這個活了一百多年的大神通修士也當場難住，有時甚至會讓他呆呆思考，一連數日「茶飯不思」。
雲夢璃也不能閒著，除了協助趙地打理這竹舍書堂外，這些孩童們中午的膳食，通常也需要她來準備。對於從未接觸過烹飪之道的她，這種考驗的難度不在趙地之下。
夫妻倆整日圍繞著竹舍書堂，打點的倒也井井有條。
而當一名毛躁孩童經過自己兩三年的教授，不僅能識文斷字，而且還能孝敬雙親、待人有禮，這也讓趙地頗為欣慰。
漸漸的十餘年過去了，「聽竹書舍」的名頭也越來越響，雖然島上後來也有了第二家書堂，但島上的居民通常還是更願意將孩子送入簡先生這裡，只有當簡先生的名額已滿，才只能去
第一百九十一章 教書先生
