經做好了早點等著他，她相信董城會回來吃早點，一段時間的相處，讓他們建立起了良好的默契感。
不是有人說，要抓住一個男人的心就必須先抓住這個男人的胃嗎。不管怎麼說，讓他回來能夠感到溫暖就足夠了。
兩個人也沒提昨天的事，要不多尷尬。
心照不宣保留一份美好的記憶也是不錯的選擇。
按照他倆之前的約定，他們決定再去一次杏花村。這次沒有那種形式上的東西。
因為就他們兩個人，算是偷偷的去了，也瞞著所有的媒體。他們倆都是那種做事認真的人，做任何事從來不喜歡半途而廢。
他們也知道，那裡的孩子的確非常需要幫助。
由於杏花村太過偏僻，所以這次他們動用了新近購置的直升機。這樣去就方便多了。
而一應物品自有黎明安排的妥妥的。主要也是些文具、食品、和生活用品等等。另外他們還決定支助五十名兒童從小學到大學所有的學習費用。
杏花村大約有四百戶人家，但凡有點本事的，要麼出去打工了。要麼已經在外置了房產，徹底脫離這個窮山溝了。留在村裡的就基本上是老人和孩子了。
不過村子還是非常美的，是那種真正原生態的美。不加任何修飾的。尤其是水，真的是清澈見底。
這裡的村民飲水基本上都是直接飲小溪的水。他們還是採用最古老的一種方式將水引到家門口，他們把竹子劈成二半，再把竹子的竹節打通，然後一節一節結起來，一直連到家門口。
要說自來水，這才是真正的自來水！
總之用水還算方便。而他們的家也多數依溪而建。
不過大山裡的村子，居民都極其分散，象這個不大的村子就分散在方圓近十里的大山凹里。
而這個村的學校居然是一座廟改建的，說是改建實際上就是把廟裡的菩薩尊位略略挪了挪。然後添了點桌椅板凳和黑板類。
本來這個村一到三年級的孩子大約有一百二三十個，由於這個廟實在太小，只能容得下五六十個孩子。所以，一部分被迫輟學在家，另一部分只能走十幾里的山路到鄰村的一個正規的學校去上學。而目前這個村的老師也只有二個，其中一個還是兼職的。
雖然此前湯圓圓對這裡的貧窮與落後有所了解，但是當自己親歷之後，還是感到非常震憾。她實在無法想像三個年級的孩子擠在一起上課是怎麼一種狀況。但是她很快就體驗到了。
坐在教室一個角落裡，湯圓圓當了一個小時的旁聽生，聽杏花村小學校長何芳給小學三個年級的同學同時講課。
當她給一年級的同學講課時，二、三年級的同學就自習或做作業；當她給二年級同學講課時則一、三年級的同學自習做作業；如此循環反覆。
有時也會讓沒上課的孩子到外面聽另外一個老師上體育課或勞動課。由於長期高頻率講課，何芳老師的嗓子早已沙啞的不成樣子。可是她仍然堅守在這個外人不願意滯留的崗位上。
因為三個方向都訂有黑板，三個不同年級的同學分別面朝不同的方向。所以湯圓圓剛進去就被三年級的同學發現了，並引起一陣小小的騷亂。
不過還好，山裡的孩子更淳樸老實些。何老師擺擺手用她那並不凶但極具震懾力眼神一下子就制止了這場小小的騷動。同時何老師對湯圓圓和董城點了點頭並指了指了指後面的座位。表示你們先坐一會，有事一會再說。
就這樣湯圓圓和董城非常自覺的當了近一個小時的旁聽生。這也許是這個學校建成後最特別的，最有魅力的二個旁聽生吧！
下課後，同學們立刻被停在操場上那架只在電視上看到的飛機震憾到了，事實上他們看電視也極少，因為這裡沒通電。幾個膽大點的就小心翼翼用手去撫摸。
當董城和湯圓圓把飛機上的物品搬下來時，操場上的孩子眼睛全亮了。
董城把自己跟湯圓圓的來意簡單跟何老師說明了一下，然後就讓何老師把這些物品發給孩子們。當何老師把這個消息傳達給這些孩子們時，操場上頓時一陣雀躍。
這種歡快的情緒似乎讓操場上的陽光都顯得更加明快起來。
「你們別見笑啊，山裡的孩子沒見過世面
