面，換一些兌換項。
總之就是，把學習和獎勵掛鉤……
額，這樣說好像很功利，這和家長許諾有什麼區別。過分的關注成績了。
「在想什麼呢？」丁一書媛伸出玉手在言金眼前晃了晃。
「媛兒，你怎麼來了？」
「自己在家吃飯沒意思，我就拿過來了。」丁一書媛抬起另一隻手。
「先吃飯吧。」言金展顏一笑。
「好噠~~~」丁一書媛湊過去，在言金右腿側坐穩，開始擺放飯菜。
『吃個飯也這麼膩歪。』好在椅子夠寬軟，不會硌到丁一書媛。
飯後，丁一書媛膩在言金懷裡，「想什麼呢，那麼出神，連我進來都沒注意。」
「沒什麼，在思考小紅花系統的優化問題。」
「優化？你是指的核心宗旨吧。」
「有什麼好意見說來聽聽。」言金見她這幅小模樣，就知道她沒少為這事兒費神。
「很簡單，許願啊。就像是集卡遊戲一樣，你想要的什麼，告訴學校，然後學校給你制定一個完成標準，達到了學校就把獎勵給你，也可以理解成遊戲裡的任務獎勵。」
「不同於幼兒園，幼兒園孩子更多的是想要獲得表揚，獲得關注，其次才是小紅花的兌換物，你沒發現上學期間小朋友們都很少兌換零食嘛？那是因為他們想要在周末兌換出來和家長一起吃。」
「也不同於教師系統，教師這類人屬於成年人中當下的路途明確，肩上有重擔的那一類人，他們有著明確的目標、需求。」
「學生，屬於那種對學習很抵抗，又有著或多或少被家長們逼著學習的經歷，所以，在他們的世界裡，任何與學習掛鉤的東西都會被下意識反感。」
「而設計成遊戲任務模式則是會抵消很多反感，你可以設置多個條件，把學習設置成非必須完成條件，這個能進一步降低學生的牴觸感。」
「還有另外一種情況，那就是孩子回家跟家長要禮物，這種情況要家長們配合咱們，同樣的物品，家長們只看重學習，所以要比學校許願系統里要求的高一些。」
「這樣就給出學生兩種選擇，喜歡哪種就選哪種。」。
「出於慣性思維，孩子們會覺得學校的靠譜一些，為什麼呢？因為學校的成績要求相對簡單，雖然麻煩一點，但都是一些日常，比如打掃衛生的認真程度，上課不遲到，課堂紀律良好。」
「最主要的是學校不會在學生沒達到目標的時候，說教他，來給他本來就難受的心情添油加醋。」丁一書媛一副『你快花我』的表情。
想和更多志同道合的人一起聊《這家三口不簡單》，微信關注「優讀文學 」看小說，聊人生，尋知己~
第九十三章 幸運系統深剖析
