沒法就這麼放著不管。
而且慢慢的，徐敏妍發現，其實自己的兒子，很聰明！
他不是不會說話，有些時候，他會通過比劃著小手腳，告訴你他想幹什麼......比如說這次突如其來的曬太陽要求，就是李煥榮比劃著手腳，讓自己給他抱到落地窗前坐下的。
小煥榮只是不想說話，或者說......不知道該怎麼說「話」。
這個發現，其實徐敏妍自己都覺得不太可能。
雖然理論上來說，每個小孩剛生下來的時候，都不會說「話」，這裡的「話」，指的是當地的「語言」。
但不管怎麼樣，環境放在那邊呢，在這樣的環境中接受薰陶，一些簡單的單詞還是應該會的，畢竟小孩子是善於模仿的。
比如「阿爸」，「偶媽」這兩個簡單的稱呼。
徐敏妍不會知道，李煥榮不是不會說，這兩個單詞上輩子他就會，但他現在不是正在自我認知障礙中呢嘛，怎麼可能突然的叫兩個完全不熟悉的人「阿爸」，「偶媽」呢！
徐敏妍最後思來想去，只能把原因歸結在兒子清醒的時候不多，接觸和認知周圍環境還太少的緣故......這麼一來的話，徐敏妍自己也能放心，順便的也知道自己該幹什麼的。
自從這次「初春曬太陽」事件過後，李煥榮發現，自己這輩子的母親大人，突然的開始熱衷教自己認字說話了。
李煥榮不抗拒這個，他肯定是要以現在這個身份繼續在這個家，這個社會中生存下去的，學習這個地方的語言，也是一件必不可少的事情。
而且以一個成年人的學習能力，比起「牙牙學語」的孩子來說，學習語言，相對來說要容易的多......但這次的「異常表現」，卻徹底把徐敏妍嚇壞了。
知道自己兒子聰明，可這個也有點太聰明了。
學習語言，居然不是從模仿開始的，而是直接從認知元音和輔音開始的......這哪裡是小孩子的學習方式，這是大人學習外國語言的方式。
一開始徐敏妍是按照幼兒教育的方式，先教李煥榮一些常見物品的讀音......出於教師的習慣，對於一些發音要求還是高標準嚴要求的。
可李煥榮不想這麼學，關鍵是他的發音總是不能發的很標準......所以某天，實在被讀音折磨的有點抓狂的他，直接指著貼在牆上的元音輔音表，表示要按照那個來學習。
換句話說，這是三歲小孩，主動要求，想要開始學習小學一年級的課程了。
徐敏妍真的嚇壞了......她可以發誓，從來沒人告訴過李煥榮，那個貼在牆上的讀音表是用來幹什麼的啊！！！
這孩子是怎麼知道那些表格上的東西是用來學習語言的？！
一直到這個時候，覺得一個人扛著這些事兒有點壓力太大的徐敏妍，徹底崩潰了。
直接一個電話讓還在公司加班的李世文先生立刻回家，兩個人躲在房間裡嘀嘀咕咕的不知道說了什麼。
等這對夫婦再次出現的時候，李煥榮發現李世文的臉色相當的凝重，而徐敏妍嘛，臉上似乎還帶著剛剛哭過的痕跡。
李煥榮當時心裡咯噔一下，開動不能多動用的腦子稍微分析了一下，決定......暈了算了！
嗯，也不用他裝暈，在思考完，猜測到前因後果之後，他真的就暈了......腦子還是承受不住太過於大容量的思考，自我保護機制又啟動了。
之後的事情嘛，李煥榮不知道，他只知道他再次醒來的時候，看到了徐敏妍那張滿是淚痕，但依然欣慰的對著他笑的漂亮臉蛋。
而在那之後，李世文先生似乎依然很忙，總是見不到他在家裡呆著的時間。也或許是比較湊巧的，李世文先生的休息時間正好跟李煥榮的清醒時間很微妙的錯開了......好吧，李煥榮知道，這是李世文先生在故意的躲著他。
一個當爹的，居然主動的避開自己的兒子......呵呵，李世文先生你可真有出息。
不過徐敏妍女士卻一點都沒有要躲著的意思，而且自從那天以後，徐敏妍真的開始按照元音輔音表，開始教授李煥榮發
第二章 生活還在繼續
