學成的改專業從頭來過。
即便是2003年，甚至是二十年後，我們很多科研工作者在面對全新領域的攻關問題時，其實都是邊做邊學的。
因為有些東西，你沒有就是沒有。國外是沒有專項研究，但有專項學術，我們是連專項學術都沒有。什麼叫從零開始，這就是從零開始。
再舉個例子，八十年代、九十年代初期，大學裡的編程專業學生，幾乎都是用紙筆來完成編程作業的。
把程序代碼寫在紙上，交給老師，因為沒有那麼多電腦讓你實際操作。
而老師不是讓學生的作業在電腦上跑起來，判斷程序能不能運行。而是用眼睛看，看學生的作業本就能判斷程序寫的對不對。
別說學術基礎了，連教具都配不齊。
王冬聖所說的缺人才，就是這種情況。
說句不好聽的，企麼頂尖人才？花錢從國外能請來的都不叫問題。問題在於，你連基層技術員都沒有，要頂尖人才有個屁用？
可不是誰都能像齊磊的魔都實驗室一樣，齊磊有錢，有老秦撐著，院士給拜倫做副手，助理都是博士生，甚至在國內排得上號的大學者一堆一堆的。
王冬聖沒這待遇。
「oled本身就是個前沿科技，在國際上，為這項技術做投入的面板廠商，我們知道的也就一個三星。」
「學術上就更不用說了，相關的專項實驗室沒有，搞連帶研究的倒是有兩家。」
「這麼說吧！」王冬聖到現在也不傾向於搞什麼oled，純屬吃飽撐的，正好趁這個機會，把上面嚇退就完了。
「全世界，擁有oled研究能力的科學家不超過500人！」
「有相關研究經驗的技術人員，兩千人撐死了！這是實打實的前沿科技，我就需要這樣的人才！」
這話可是夠狠的哈，一般人聽了之後都得打退堂鼓。
拓爺也是眉頭緊皺，連帶一眾專家都是憂心重重。王冬聖心中得意，應該是嚇住了。
當然了，王冬聖還加了一句，「其實啊，您要是能把人才的問題給我解決了，其它的那些……」指著那一長條兒的清單，「那其它的都不是問題，我們京東方可以克服困難！」
心中暗笑，他可沒瞎說，全世界都缺人才，你上哪給我找人才去？這是個死結，解決不了，其它的也就不用談了。
結果，和拓爺分開的時候，這年輕人嘆了口氣，「任重道遠啊！」
身旁一個七十多歲的老專家又接了一句，「我看倒是好事啊！說明只要我們出成果，那就是世界領先。至少在面板產業，能打出一片天地。」
王冬聖，「……」
怎麼感覺反而堅定了呢？
……
調研組在京東西呆了一個星期，收集了足夠的建議和資料就撤了，之後一個多月都沒動靜。
等再出現的時候，王冬聖接到一個電話，讓他去教育部開個會。
王冬聖就納悶了，你讓我去工業部開個會也算抬舉我了，怎麼還是個教育部呢？
聯繫齊磊，結果人沒在國內，跑米國去了，好像是出了點什麼狀況。
沒辦法，王冬聖只好去看看到底是什麼會。
結果，王冬聖的心態崩了。
只能用一句話來形容王總當時的心情，「靠！
玩真的啊！？」
全國排名前十的理工院校加專業院校，43個碩士專業、21個博士點、11個專項研究所、27家私營企業、5家國企，召開專項人才定點培養、就業、課題規劃研討會。
內容包含了對本科生、碩士生、博士生，以及專家課題組、研究所的未來五年的宏觀規劃。
高校在今明兩年陸續開辦專業院系、專業課程，培養專項人才。
對於專項留學生，採取補助、講學激勵措施引流。
碩士生導師、博士生導師的課題研究，涉及oled專項領域的，加大經費投入。有興趣開展相關課題的導師專家，特事特辦簡化審批流程，並擴大研究生招生人數。
同時與企業掛鉤
