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「人生本來是沒有意義的！」第一段單句成一段，就此結束。
「人生的意義是什麼？一百年的時光？不！人生不是公式，它是由人而定，由人而生的。」第二段，柯平凡說出了自己這篇作文的中心，人生的意義是人賦予給他的，是有人而生的。
「從很小的時候開始，從我們開始懂事開始，我們的老師和家長就讓我們要樹立一個正確的目標，要去完善自己人生的意義，而不少關於此類的宏篇大作之中，也洋洋灑灑的花費數十萬數百萬的字數來闡述人生的意義對人的一生的影響，包括此刻參加高考的眾位考生都在絞盡腦汁想著人生的意義為何？甚至他們都沒有什么正確的想法，只是單純的靠平日裡聽到的閱讀到的隨口而說，可是真的，人生的意義可以歸納概括總結嗎？」
「答案自然是否定的！」
「正如胡適曾說：生命本身沒有意義，你給他什麼意義，他就會有什麼意義。與其終日苦思冥想人生的意義，不如用此生做些有意義的事。」
「想要知道人生的意義，想要解決這一疑惑，那麼首先需要明白一個概念——什麼是人，即人的本質是什麼？」
「我們都是自私的！」
「我們都不偉大！」
接下來柯平凡語不驚人死不休，用長篇大論闡述了人都是自私的，因為各種目的各種想法而活著，或者可以說是為了追求各種利益而活著。
最後，柯平凡進行了總結。
「所以說，人生本來是沒有意義的，他的意義需要人為的去賦予，需要我們去給他定義，我們只有把自己對生活的熱情和對美的追求注入到我們的人生當中，我們的人生才會因此變得有意義，而這就是我們所謂的理想、所謂的追求和目標！」
「因此，對人生意義的探究可以說即是對人本質的探究，而人生的真正意義不僅僅是奉獻、更是或者確切的是對幸福的追求。」
「對美的追求！」
話到這裡，整篇作文便結束了，柯平凡停下筆，看了看四周，發現時間還早，於是將卷子翻倒第一頁，檢查起來，約莫十分鐘後，柯平凡檢查完後，方才站了起來，將試卷交了上去，然後大步離開了教室。
……
