，不過天才就不敢當了」。
「有什麼不敢當的？雖然你的論文我看不大懂，但是從這架勢來看，絕對不簡單」。
江輝的論文，把十年後的量產技術以及開發中的技術拿過來，能簡單才怪了。
……
答辯現場，江輝看著那一溜的老專家、老教授，以及坐在第二排旁聽的何院長、陳教授，開始了自己的答辯。
江輝先是簡單的再次介紹了一下論文的內容，台下的專家們雖然都不知道看過幾遍，不過還是很認真的聽著江輝講解著。
雖然有專家對這篇論文是否出自江輝之後尚有疑問，但是沒有人會否認這篇論文的價值。
換句話說，即使論文不是江輝自己寫的，能搞到這麼高質量的論文的江輝，也是具備非常大的價值的。
當然，江輝講解說明自己的論文，那只是開胃菜，重點是落在答辯上。
「江輝同學，我想問一下，你作為一名工業工程專業的學生，怎麼會想到去研究雷達呢？」。
進入答辯環節之後，葛院士首先開始提問。
不過，葛院士倒也沒有一上來就發難，而是先問了一個大家都比較關心的、又不是那麼難回答的問題。
「在回答這個問題之前，我想問一下在座各位專家，有誰知道光輝無人機？有誰用過光輝無人機的產品？」。
江輝沒有直接回答葛院士的問題，而是反過來拋出了一個問題，讓答辯的話語權慢慢的轉移到自己手中。
「你說的是深市的光輝無人機吧？我們學院買過一台用以研究」，帝都航空航天大學的周偉教授說道。
「他們的第一款無人機是我主持開發的，裡面設計無線電傳播與控制、信號接收與處理等方面的內容，都是我自己自學的，那也是喔首次開始接觸信息與通信工程專業相關的內容……」，江輝開始「說明」自己為什麼會雷達技術。
雖然江輝的解釋讓人覺得很牽強，但是也找不到什麼毛病。
只要不能證明論文是造假的，專家組就得捏著鼻子接受江輝的這種「學習過程」的說明。
總不能因為自己不是天才，就否認天才的存在吧？
(本章完)
