「各位同學看一下這個答題過程有沒有問題？」李老師接著講題……
李建思想又回到自己的世界裡，接著規劃著股票的交易計劃。
「你真厲害！你是怎麼學數學的……」原來是下課了，一群人圍過來。
「這道題基本上全班都沒有人會做，而且老師故意拿出來時，是要刁難你的。因為你上課沒有聽課。」其中一個姓戴的同學圍過來，對李建說。
「沒什麼，我只是提前預習了一下而已。」李建說。
「那你是覺得老師講的東西你都會才不聽課的？」一個姓吳的同學問道。
「沒有啊，我有聽課的。像我這麼尊師重教的學生，怎麼會不聽課呢？」李建只能對他們撒謊。
「才怪。你上課就是在畫一些奇怪的東西。你是不是想學建築？」戴同學問。他其實看到的是李建畫的 K線圖，沒有均線，看起來就像是一個個長方體。
那個時候，即使縣城的中學生也沒有多少人接觸股票，別說是農村來的學生了。
「就是隨意畫的，用來消除煩惱的。你們也可以試試，心情煩悶的時候畫一些波浪線呀，平行線之類的都可以緩解學習壓力。」李建說道。
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「別鬼扯了，來，幫我解道數學題。我想好久都沒有思路。」戴姓同學拿出練習冊，把壓軸題拿出來。
吳同學說：「別鬧了，我坐在第一排，認真聽老師講，都沒弄懂。李建他上課都沒有聽課，怎麼可能做出這道題？還不如直接去問數學老師呢!」
因為他從別的縣轉來的，根本沒聽說過李建的名字，不清楚李建在初中的時候也是非常有名的解題高手，所以很不服氣也不相信。
「別小瞧了李建，這傢伙在初中的時候，從來沒有什麼問題難得住他。要不打賭，他解出來你幫我洗一個星期的衣服。怎麼樣？」拿著題目請教李建的學生非常崇拜李建，連忙維護李建的名聲。
「賭就賭，要是十分鐘解不出，你就幫我洗衣服一個星期。怎麼樣？」吳同學有點賭氣。
「好，君子一言，駟馬難追！」戴同學趕緊答應，生怕吳同學反悔。畢竟，這次他穩贏。
「沒問題，這道題很簡單。來，先找出隱含的條件，然後理清楚思路，出題者要考察的是哪個知識點。考察的是奇偶性，那麼用加減還是相除？……」李建一邊說，一邊快速把解題思路寫出來，然後完美地給出結果。
周圍的同學非常驚訝，這道題他們也不會，沒想到這個上課開小差的傢伙很快解答出來。
「怎麼樣呀？老吳，你得幫我洗衣服一個星期了。對了，別擔心啊，我會提供洗衣粉的。哈哈……」戴同學這次高興極了。
吳同學這次是真的服氣了，不過臉上還是有點尷尬，畢竟被當面打臉了。
接下來的地理課上更是讓李建秀了一手。當時講到的是西歐的地形和氣候。
「各位，第三題的問題是波羅的海三國為什麼沼澤地特別多？」
班上的同學都覺得這個問題有點超綱，班上鴉雀無聲。正好李建有點開小差，地理老師於是生氣地點名李建。
李建對這種問題簡直就是熟悉的不能再熟悉了。
李建前世為了參加中學生知識辯論賽，甚至把全球人口稍微多一點的城市的地形、氣候、人口、工農業、交通運輸業等都背的滾瓜爛熟。
甚至李建因為研究期貨，把全球主要農作物產區的氣候演變研究得不能再深了。
「這裡受到西風帶影響，形成溫帶海洋性氣候，氣候全年降水多；維度高，氣溫低，蒸發弱；地勢低洼，容易積水……」
李建娓娓道來，他甚至可以分析了波羅的海三國的人口、宗教、文化以及與俄羅斯的千絲萬縷的瓜葛來。
班上同學聽得滿臉不可思議。班
