，避免一些人身安全事故的發生。
再有對設計圖紙的交底，這類會議都很重要，都是必須要開的。
這是施工方面的會議，事關工程質量問題，遇到關鍵節點的時候，一天開三四個會議也不奇怪。
不過石盛參加的會議都是關於教育方面的這個問題，涉及到理論很容易牽扯不清，如同吵架，拉拉扯扯，很難說服一個人。
這樣的會議其實有些浪費時間，但是如果不去，自己的觀點不表達出來，也就無法給贊同的政策以支持了。
「前前後後你也開了不少會，有些會議我也跟著一起參加。」馬棟跟石盛說，「現在結果怎麼樣，到底有沒有討論出實際的執行辦法？學生是該補課，還是不該補課？不能夠總是這樣模稜兩可，上面不說話，我們就難做。按照我的想法，學生每天從早上6點多鐘開始上早自習，一直到晚上九十鐘點才下課，一整天都在學習，周末的時候放假休息一下也是應該的。」
「其實學校也是這麼做的，但是也只有市高級中學是這麼做，旁的學校周末照常補課，不少學生家長看到其它學校在補課，就會要求我們學校也跟著一起補課，特別是家長學生的成績下降了後，更是強烈要求學校補課，還有家長到學校鬧。」
「你說的這些我理解。」石盛點頭，「還有學生家長寫信投訴，說市高級中學老師就想著偷懶，應該換老師，甚至換校長。我當校長那會，就被投訴過，還去市里特意作了說明。現在情況其實要好多了，去年學校成績不錯，投訴的家長少了些。」
