我國雙學士學位的摸索施行是在84年，而《?高等學校培養第二學士學位生的試行辦法》?在87年的頒布，則標誌著我國在雙學位制度的完全建立。
教育部先是在部分重點學校進行試點運行，而後才逐漸在全國推廣開來。
自從恢復高考後，這項制度在大量的需求之下，緩緩出現在高層視線之內。
而此刻，李向南想進入燕京大學生物系就讀，更想在燕京醫學院臨床醫學深造，想要進行雙學士學位的認證。
這一創造性的思想、大膽的假設和朝前的意識，怎麼能不讓在座的幾位校長震驚？
雖然後世雙學士學位的選科基本上都是在本校進行，而此時李向南選擇的是兩所學校，
但他的這個想法無異於第一個吃螃蟹的人，在沒有前例參考的時候，他就是開創性的第一人，利益必然是最大化的。
「小李，你果然是很有想法的一個人！雙學士學位，你可真敢想啊！
不過，你這個想法太有創造性了！也真的把咱們給驚到了！」
常校長瞳孔仍在巨震，興奮使得他整個人的眼神都煥發著別樣的神采。
「聰明啊！小李，你怎麼就能想出來這麼個大膽又很有建設性的提議呢！
嘖嘖，沈部長，你剛才說這小子很有個性，我看是一點都不假的！這不光是有個性，而且很有思想！不錯，是真不錯！」
費校長走過去，把李向南的肩膀捏著，晃了又晃，那是真的驚喜到了。
「你小子，真是讓我一次次的刷新對現在年輕人的認識！你很強！」
「哈哈哈！」牛校長到這時也才從震驚中回過神來，
「好，真不錯！老嚴，老常，老費，小李的這個提議真的很有建設性，
經過他這麼設身處地的假設，頓時讓我茅塞頓開啊！」
三個人同時興奮難言，而李向南卻很冷靜。
他禮貌的笑著，卻始終都看著能夠決定此事能不能施行的嚴松。
他想上燕大，也想上燕京醫學院。
最終都是要嚴松點頭的。
在李向南的注視之下，嚴松還真是心中波濤洶湧，難以壓制自己的激動。
李向南這個提議，他思考了很長遠，考慮了很多方方面面。
最終也順利的說服了自己去接受，而且，他預想到這個制度的施行，將會讓國家在人才領域實現新的突破。
「小李！雙學士學位，它不光可以幫助我們完善人才制度，也能實現複合型人才、跨領域人才的建設！
你……你，你，你是怎麼想到這個的啊！真是讓我太驚喜了！」
嚴松走過來，很是感慨，臉上的激動早已無以言表了。
聞言，李向南笑了笑，知道嚴校長已然接受了自己的提議。
他稍微醞釀了一下，便說道：「以前我偶爾看報紙，看到一則新聞，有位軋鋼廠的工人，在技校學習的時候一直鑽研的是焊工！」
「可畢業後他分到了軋鋼廠，由於專業上的局限性，他一直在崗位上浸淫了數十年，
只能在本崗位默默鑽研無法突破自己的技術瓶頸！」
「但有一次，他無意當中進入了鉗工和鍛工車間，看到了他們的技術，請教了很多問題，
一時也是茅塞頓開，回到車間就利用鍛工和鉗工的技巧，匯入到焊工技術里去，困擾多年的技術瓶頸就這麼被打破了！」
「報紙上這樣總結，機會永遠是留給有準備的人的！
只有努力在崗位上工作，艱苦奮鬥才能像雞蛋一樣從內部打破，獲得新的重生！」
「可我覺得，如果這位焊工在技校期間，就去跨專業學習了鍛工鉗工甚至電氣化的基礎知識，
第190章 八卦的王胖子
