聲線比較熟悉，好像在哪裡聽過——
「第一人民醫院嗎？麻煩幫我轉精神科閆毅。」
「嗯，慕家特需。」
「你好醫生，請問是患者陸清的主治醫師嗎？」
「是的醫生，之前有抑鬱症病史。」
「他現在的情況是哦哦，軀體化症狀嗎？也就是說，眩暈和昏迷是軀體化的一種？」
「那除了讓他多休息外，現在的解決方案是？」
「懂了，多多在家養病，減少社會性高壓活動、身邊留有家人觀察是吧？」
「藥物方面呢？」
「什麼？拒絕用藥？」
「…重度？」
「了解。」
「辛苦了，閆醫生。」
…
…
「高小姐，咋回事，小陸他什麼情況呀，嚴不嚴重呀？」
「閉嘴，安靜。」
「哦行。」
第二個電話響起。
嘟——
嘟——
…
…
「喂，你好，是方校長嗎？」
「嗯。我是高坂，孟校應該提前打過招呼了。有點事想諮詢一下。」
「是的，關於陸清同學。」
「這裡，班主任寫到，陸清同學曾在高中時期於校外組成樂隊定期排練，每周一次。有這回事嗎？」
「哦哦，夏季的學園祭，壓軸演出時，他帶著自己的隊伍來學校里表演了，是嗎？」
「那一年他高三？」
「音樂部部長啊？」
「明白了。」
「那這個，「高二時有早戀跡象，常在課堂上玩手機被發現，上課時心不在焉」，具體是什麼情況？」
「…到最後也沒有因早戀而被叫家長來學校的情況，也就是說，跡象沒有成真，是吧？」
「明白了。」
「那麼他的入學信息里，父母監護人的相關登記是？」
「？」
「方校長，你在遲疑什麼？」
「這有什麼不能說？」
「」
「行吧，那我想知道，這裡寫著的，關於他"在高考前請假長達三周"的這段時間裡，發生了什麼？以及是什麼原因請的假？」
「樂隊解散？猜測嗎？」
「那我懂了，這個確實挺刺激人的。我大概可以理解。」
「還有最後一個問題，他的隊友的情況，全都是外校的，對吧？」
「哦哦，一個校內，一個校外三人隊伍？你確定？」
「有更詳細的信息嗎？」
「混子高中？」
「貝斯呢？」
「校內國際部？很可愛的小姑娘？」
「也就是說，班主任老師提到的「早戀對象」，有可能是這位，是吧？」
「好的方校長，能告訴我這女孩的名字嗎？」
「嗯、嗯。」
「嗯我記下。」
「左」
「雨」
「晴」
——
【？】
驀然間。
車內連線如被利刃切斷了的雨絲，
戛然而止。
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