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袁常長嘆一聲，看著蔡邕說道：「蔡伯父，為何教化平民如此困難？百家學院不僅給了他們優越的學習環境，還有豐厚的獎賞，然而他們卻並非真心實意為了學習，卻是為了這些獎賞，實在是>
也怪不得袁常如此長吁短嘆的，而是當初在渤海郡建立的百家學院跟袁常心目中所期望的大相徑庭。
在隋唐的科舉制提出來之前，讀書基本都是士家大族才有的權利。寒門子弟除非被哪個士人看中，然後會收為弟子，接著也被打上士家大族的標籤。如此一來，政權基本就被士家大族給掌控了，這顯然對於寒門子弟，平民百姓而言並非是件好事。即便是隋唐創建了科舉制，在當時也多是世家大族的子弟當選，平名百姓沒什麼希望。直到武則天屠殺世家大族，再經歷五代十國世家大族的屠殺，宋朝開始，平民子弟才逐漸通過科舉制進入官場。
而袁常建立百家學院，便是想讓平民百姓通過學習，改變他們的社會地位。誰知道，當初那些進入百家學院的平民子弟，都是為了獎賞而去，根本不是為了學習。對此，袁常內心是極其失望和失落的。
&牧，教化世人並非是一朝一夕之功，以利益誘之，也只能治標而不能治本。」
蔡邕捋了捋鬍鬚，平靜的說到。蔡邕雖是世家出身，然而並沒有世家大族那種私心和狂傲。對於袁常提出的教化天下萬民的思想，蔡邕自是非常贊同。看蔡邕教育蔡琰的方式。便知其不拘一格的做法。
&伯父所言甚是！」
袁常想了想，蔡邕說的還是很有道理的。就如前世的時候。學校設立的獎學金制度，最終只是培養出了一堆死讀書的學生。能拿獎學金的人，最後到社會上還是碌碌無為，一事無成。看來，要真正改變平民的思想，要從娃娃抓起，讓他們把讀書學習當成一種理所當然的事，而非是為了獎勵而來。就如前世的時候，九年義務教育，不用任何一個人說。家長等孩子到了年紀，都知道要送孩子上學，便是這個道理。
要做到這個程度，那麼，紙張的改進，和印刷的改進也就要提上日程了。
雖然經過蔡倫的改進，紙張已經可以用來書寫。然而，能夠用來書寫的紙還是太貴，不要說平名百姓。便是世家子弟一般都用不起；此外，文化的傳播，還需要有印刷術的輔助。現如今的著作都是靠手工抄寫，在抄寫過程中往往會出現遺漏或者錯誤。以致於出現了通假字。而現在的紙因為粗糙，不易下筆，用印刷術實現統一作業就有些困難。故此。當務之急還是改善紙張的質量。出了紙張和印刷術之外，規定字體版本也很重要。否則，自秦漢以來。主要使用的是小篆、隸書，小篆和隸書生澀且不易書寫，袁常自然也是要改變。
袁常看向馬鈞說道：「德衡，現在有一個任務交給你，那便是改善紙的質量。你可以在蔡侯的基礎上，改變造紙的材料試試看，例如用竹子，樹皮等等。若是能成功，那便足以載入史冊了！」
對於造紙，袁常不是很清楚，只知道用竹子和樹皮，反正有蔡倫改進的造紙術，現在再改進一番而已，以馬鈞的能力，想來不難做到。
&下遵命！」
說起來，馬鈞對於發明是非常感興趣，而且天分也很高，至於說能否流芳百世，名垂千古，馬鈞並不是很在意。
說起來袁常將渤海郡的人馬全都調到幽州來，其實也有一點是因為對於百家學院的失望。否則，當初他在渤海郡費心費力創建了百家學院和中科院，也不至於如此輕易放棄。中科院還好說，還沒有完全建立好，只要有人，在幽州可以重新建立。而至於百家學院，當時都已經步入軌道了，只是因為失望，袁常也就沒有絲毫的惋惜。如今只要將紙張和印刷術改進，將學識思想普及，到時候平民子弟來學習，想法自然也就不一樣。
等百家學院的問題談完了，袁常看了看在場的幾人，除了蔡邕，馬鈞之外，便是郭嘉，趙雲，典韋，韓恂，于禁，太史慈，還有一個秘書蔡琰。而荀諶，劉和，公孫續等人，袁常並沒有將他們留下來，因為袁常想要提出的一些變革，對於他們來說，會是一件損害他們利益的事情。
&位，之所以將你們留下來，是因為我有一些想法想要提出來，或許會損害到大家的利益。但是，這些想法對於天下百姓
