「絕對秩序分割」是徐真新研究出來的一種技法。
是的，嚴格來說，他不認為這是一種作戰手段，僅僅是用於闡述自己理念的一種技法，距離一門成熟的攻擊技藝，還有著相當長的距離。
至少他得把「細微分割」、「點觸強化」、「組合分割」等等技能樹點出來。
但這種最為原始的手段，也無疑是最接近徐真本人對於「秩序」理解的模樣，所以才能帶給旁人難言的震撼。
這可是徐真從元嬰修士的神念中得到的體悟，儘管是經過他自身理解過後的「二手貨」，也依然超越了在場的絕大多數修士。
不過對於「秩序」大道的理解越是深入，徐真反而越覺得自己的領悟還相當膚淺，這是一門真正直指世界本源的大道，以他如今對這門大道的些許認知，連滄海一粟都算不上。
「絕對秩序分割」僅僅是相當粗淺的一種應用，徐真要走的路還相當漫長。
「我輸了。」從震撼中清醒過來的柳如瀲，口中如是說道。
震撼之餘，她已經意識到徐真在意境上的理解遠在自己之上，能夠瞬間找出破解波紋意境的最佳方法，讓整個意境同步坍塌，從而避開波紋意境最強勢的一點。
這種辦法儘管算是取巧，但確實效果卓越，算是以最頂尖的技巧破解了她的意境，這比起以力破巧更令人感到無力。
因為絕對力量上的碾壓，柳如瀲還可以等待自己達到更高的境界再去對敵，可是面對徐真的這種意境……
「柳姑娘，承讓。」徐真收回意境，臉上帶著幾分笑意說道。
他原本預計要一刻鐘才能擊敗對方，沒想到「分割」一出，幾乎是瞬間就擊潰了波紋意境。
不過對方的波紋意境也確實沒有讓他失望，在那種近乎極限的狀態下，連徐真都被逼出了潛力，凝練出「分割」的雛形來。
從這個角度上講，他還得謝謝這位柳姑娘才是。
但只是一瞬間的取勝，讓徐真剛剛被激發出來的戰意還未消散，他的目光掠過周邊，落到正轉身遁走的金敏之身上時，頓時眼睛一亮。
「金道友，別走啊，不如你也下來切磋一二？」
瞬間所有目光都朝著那個方向望去，金敏之的身影硬是頓了一下，苦著臉回過頭來道：「徐道友，待我閉關回來，道友若是還有切磋的想法，金某必定奉陪！」
「哦，原來你還沒閉關，那就算了……」徐真一臉遺憾地說道。
小金同學的臉色頓時又黑了幾分——怎麼了，沒閉關回來就不是你對手了是吧？！雖說這麼講也沒錯……
……
徐真最終還是沒能找到第二個對手。
他所展現出來的驚人實力，只憑意境就瞬間擊敗了柳如瀲，柳氏年輕一代中已經無人敢說能穩勝過他。
金敏之更是早就敗在過他的手上，儘管他自認意境對拼不會遜色徐真太多，可他明知道徐真還有自己根本不可能贏的後手在，又何必上去找虐？
而連金敏之都不出手的話，其他人就更不用說了。
他和柳如瀲已經是柳氏年輕一代中的翹楚，少數幾人能與他們抗衡的，也不可能勝過太多，甚至此時都沒幾個人恰好就在潁川之內。
在場真正有資格和徐真交手的，是柳三榮、柳君毅等老一輩修士，不過他們年歲太大，沒好意思厚著臉皮跟年輕人切磋。
這次切磋過後，柳如瀲幾乎隔三差五就會來到徐真的小院拜訪一陣，兩人在意境和劍道方面各有交流，彼此都收穫不小。
柳如瀲的境界雖然比之徐真稍弱，但意境極為特殊，對劍道的理解更是絲毫不弱，兩人交流起來倒是恰逢其會。
時間久了之後，徐真也對這位柳姑娘有了更多了解，對方的年歲比自己還要小上一些。
以兩百歲不到的年紀走到這一步，哪怕是在潁州這等地域，也是真正意義上的青年才俊了。
不過柳如瀲的修行歷程走得極其順風順水，以至於徐真可以很明顯地感覺到，這位柳姑娘的觀念中帶著一些天真的因素，或許並未見識過修真界真正的殘酷之處。
但隨後徐真並了解了其中的緣由。
由於天生目盲的緣故，柳如瀲在人生的前百餘年裡，其實極少離開潁川的範圍，一直到一百二十歲結丹成功之後，她才逐漸過上了正常人的生活。
只是彼時柳如瀲性格已經定型，平日裡也極少願意出門，實在是不折不扣的一百八十歲老宅女一枚。
甚至兩人熟絡之後，柳如瀲私下裡跟徐真吐槽過：
「三祖是怎麼想的，居然讓我帶你去看看潁川的風景……潁川哪裡風景好我難道看得見？」
「很有道理。」徐真不由大為點頭，他確實也沒想明白，為什麼會有讓瞎子當導遊這種神奇的操作。
不過兩人間的交流，還是很快出現了矛盾，尤其是當意境方面的討論告一段落，深入到劍道這一領域時。
「劍者，不可失其心。」柳如瀲很有些嚴肅地說道，這句話先前柳君毅也說過，這當然不是後者的原創，而是來自於柳家的一位先祖。
柳氏傳承數千年，留下的祖訓其實有不少，這句話就是其中之一，很深刻地說明了劍修的核心要義。
那就是無論什麼時候，都必須秉持一顆通明劍心，這是劍修的立足之本。
然而在經過一番交流之後，柳如瀲很驚訝地發現，徐真壓根沒有這種東西。
「劍者之心究竟是什麼？」徐真如此反問道，「我修道兩百餘年，所求不過『長生』二字。柳姑娘，你修劍又是為了什麼？」
徐真的問題，讓柳如瀲一下子陷入了沉思，這種類似「你人生的意義是啥」的終極命題，沒有人能迅速給出一個答案。
而徐真也是有些期待地望著對方，關於這個問題，他在自己身上找不到一個比「長生」更合適的答案，所以很想聽聽其他劍修是怎麼想的。
