第201章 匠人們的改變（上）
「主公，那邊吵得熱鬧，您不去看看？」魏浩東拿著一大迭名單遞上，笑著問道。
「有什麼好看的？」江勝翻了個白眼：「今後這樣的人還很多，我每一個都去看能忙得過來？」
現在不過是引入第二批流民，就已經聚集了葉楓這樣一批頑固保守勢力的讀書人，他們也只不過是寒門出身，尚且如此，更不要說今後了，倘若引入的人口超十萬級，那必然會有不少曾經豪門子弟，或者一些流落的讀書人混進來。
那個時候更複雜，葉楓他們這樣的只是因為思想守舊，下意識的想保護自己正統讀書人的利益，這種屬於階級問題，可以正大光明的解決，那些混進來的一些莫名其妙的人物，在忠誠度沒有完全穩定的情況下，最容易造成動盪，那時候才是有得忙。
至於葉楓那群人，短時間靠道理說服是不可能的，他們不懂道理嗎？人又不是傻子，怎麼可能不懂？自己是寒門的時候憤然那些豪門關閉上升渠道，但到了這裡，卻拉幫結派，形成團體，打壓新興勢力，對魯班書院的敵對難道是因為真的信奉什麼聖賢大道嗎？
到底怎麼回事，誰心裡不門清著呢？雙標這種東西，任何人都是如此，涉及到自己的利益的時候，誰不想焊死車門？
搖了搖頭，江勝懶得理會，他更關心整體民眾的思想，那才關鍵根本，只要大勢一成，葉楓之類的跳樑小丑，與局勢不會有任何影響，甚至還能作為反面經典教材，當然這個得運作一下。
想著他看向了魏浩東遞上來的名單，上面都是各家家族希望孩子主要學習的學科。
自己下午演講後，夜晚就派了書員登記各個家蒙學孩子的學科選擇，這是島上蒙學制度的設置，江勝島上的蒙學制度並不是統一的，因為每個分班都是單獨的夫子負責，所以安排也可以很靈活。
六大書院涉及的知識很細化，即便是啟蒙，也能讓諸多學子有選擇的方向，比如在識字作為基礎的情況下，擴展的方向主要是什麼？
想主經義的，可以先從簡單的四書六語開始蒙讀，那教導此類的自然是在經義成績上有良好成績的夫子更為受歡迎。
想學法律的，則可以先從簡單的民法教典開始，想走財經學院或者魯班學院的，可以先主數算一科。
根據江勝新定的規矩，選擇科目了，考核分數就會有所側重，比如主數算的，那麼數算一道考核的內容就會多很多，而占比的分數也會高達七成。
而且第一階段學完後可以報名對應的老師，比如想學數算一道的，便可以報比較擅長這一類學科的夫子，而相對的，夫子也可以根據自己的名聲，挑選基礎比較好的學生，是雙向選擇。
之後設置一套獎勵機制，每位夫子教育學子的成績會記入考核內，算作夫子進階學士的重要評價標準之一，而且每一次考核，成績優秀的夫子會有額外獎勵。
這一套下來，當時負責記錄的白鹿書院榜首文清就忍不住問道：「主上，這樣會不會讓教學變得過於功利？」
江勝：「天下熙熙皆為利來，如果所有夫子的待遇、地位都是一樣的，那對優秀的夫子而言，才是真正的不公平。」
文清聞言點頭，心中也對這套說法更為信可，事實也是，倘若教得好的夫子和教得不好的夫子，都是一樣待遇，那我為什麼要費那麼大力氣教學生？大家一起擺爛就是了嘛.
當然也不是沒有那種不看利益，純以責任良心悉心教導的，但這是反人性的，也是不公平的.
而且這樣一來，白鹿書院的諸多夫子對學習上也會更用心，以前學東西是為了留在書院，繼續擔當夫子一職。
可一旦穩定下來，學習的動力就沒了，大人這套政策一出，那又不一樣了，想要讓自己變得更受歡迎，更有特色，那就得提高自己。
擅長算術的就專研算術，擅長熟背的則苦讀法典，總能讓自己突出一下才是，這樣考核成績一出來，自己也才能憑藉排名招到更多好的生源，也才有更多的業績，進入良性循環。
整理著資料的文清，越發覺得這位姓江的大人想法開明，是一個不世之才，也不知道這樣的人，是誰培
第201章 匠人們的改變（上）
