史德厚叔叔和丁如曼阿姨其實都是很好的人，也並不向外面謠傳的那麼不著調，作為醫務工作者，嚴謹其實是刻在骨子裡的了，唯獨讓人誤會的，可能就是對於史蘭的教育方式了。
尤其是在作業上，史德厚叔叔是相當反對過量作業的，章晉陽也總是他拿出來和人辯駁的素材：畢竟為了不寫作業反抗這麼多年的孩子，也就他一個。
其實像史家這种放養，也不見得就不出人才，對於孩子獨立能力的培養，是相當有力度的，至少史蘭在很多不涉及現實的問題上，都可以和大人們爭辯一二，對於同學那根本碾壓了。
可也正因為如此，史蘭的朋友其實不多，一個是她的業餘時間太多了，其他的孩子沒有那麼多的時間陪她玩，再一個，她過於獨立的作風和性格，也很快就會讓其他的孩子感到不適，三來，她這個家庭環境太讓其他孩子嫉妒了——其實這個才應該是她沒有朋友性格靦腆的主因。
孩子這種生物，其實是最貪婪最善忌，什麼好東西都想要，好吃的的就得吃，好玩的就得玩，別人有自己沒有就會嫉妒，求不得連哭帶鬧的人人如此——除非他沒有人可以鬧。
家庭教育並不能抵消這種與生俱來的情緒，但是可以很好的約束他們行為，讓他們不會把一些不好的想法付諸行動，不會出格兒。
現在的人家，家庭教育還是以道德為主的，孩子想吃什麼家長給買就算是嬌慣得不得了了，旁人都要指指點點，認為家教不好，那些坐地上連滾帶爬作著要東西的，沒有。
就是做了錯事不道歉的，都非常少（就算孩子不知道道歉，家長也會押著過去），因為這樣的孩子不但找不到朋友，連家長都會失去很大一部分的交際圈，除了工作中必要的接觸，幾乎沒有人會和這樣的家庭有來往。
孩子們幾次被教訓過後，基本也就學會了趨利避害，他們不會壓制自己的負面情緒，但是躲開讓自己不高興的人還是會的，所以史蘭的就算主動交朋友，最後的結果也不怎麼樣。
唯有章家姐倆兒與眾不同，章慧因為弟弟的緣故，從小是個大姐大，特別喜歡能獨立辦事兒的同齡人，她覺得和這樣的人來往省心，有什麼事兒一說就明白，不像其他品種的孩子那麼鬧騰，還老出問題。
再說章家有讀書的家傳，從小兒識字開始，就和別的家庭不一樣，別人給孩子買的第一本書基本都是各種畫報兒，小人書，看圖識字什麼的，章宏化沒有，他一個孩子送了一本新華字典。
唐初柳也不會教孩子什麼，但是她打小看見過他弟弟，也就是章晉陽的舅舅唐建業是怎麼學習的，那種老式的私塾教育，從三字經，千字文開始。
這兩口子湊在一起，教育出來的章慧和章晉陽都是愛讀書的，小學沒畢業四大名著都讀完了麼，這個時候沒有插畫版，也沒有專門普及的兒童版，看的可都是原版的線裝書，最多有個生僻典故的注釋。
史蘭雖然不像章家姐倆兒看的這麼多書，但是沒有朋友的她看的也是不少，看什麼書家裡也不管，和章慧還是能說的一塊去的，尤其是史蘭由於父母的關係對看過的文章有自己的見解，這又讓章慧高興，所以兩個小丫頭的關係一天賽一天的好。
章晉陽就是另外一回事了，一開始的時候，史蘭也只是拿他當一般的小屁孩看（當然那時候他也確實就是一般的小屁孩），後來腦袋受傷了之後，感覺就變了，她的天賦就是感知，雖然那個時候她自己不懂，但是會用。
後來和章晉陽熟悉了，兩個人都有的是時間，章晉陽成天往外跑找吃的去，史蘭本來也不愛在家呆著的，她是沒人陪著也沒地方去，沒辦法，現在有章晉陽帶著，那真是撒開枷鎖走蛟龍，兩人野的都沒邊兒了。
過年前這幾天，章晉陽忙著給家裡預備吃食，出門少了很多，小丫頭早就憋得夠嗆了，等章晉陽跟爸爸媽媽拜了年之後，也不等父母拿糖果，拽著他就往外跑。
在史爸爸和丁媽媽的微笑中，章晉陽一臉不明所以的被從屋裡薅了出來，他還納悶呢：「怎麼了，我話還沒說完呢。」
史蘭拉著他下樓，先敲了章晉陽家的門——她也得給章爸唐媽拜年的——然後撇了撇嘴：「拜年麼，吉祥話有什麼好說的……」
結果等到章爸過來開門，她那
第六章 小拜年兒
