學校的學習氛圍很好，除了獸族人基本上都在學習。學校的上課方式有一半以上都是大課，用階梯教室，一堂課一百多號人一起上，前面的教授用擴音設備，外加部分魔法教學用具，又是也會使用一些住手上課。
學生可以根據自己的需要，自己的興趣，自行選擇課堂進去，當然最後也要修滿一定的學分才能畢業。這無疑是對老師的考驗，凱文明顯看得出有些課堂坐無缺席，有些課堂卻只有三三兩兩。但如果僅以此來界定老師的水平高低，無疑也是不全面的。課堂科目本身就有熱門和冷門之分別，難易度分別等等，當然老師水平的高低也不免會出現對比。
不過這些對凱文都無所謂，反正他不上課。但他卻可以聽課，特別是這種大課堂，找個空位子坐後排，根本沒有人在意他。凱文長得也比較年輕，又是新老師，不少人並不認識他。
甚至常有學生好奇的問他：「你的參考書呢？」
「哦，我只是來聽一下的。」凱文含糊一下，總覺得要解釋很麻煩。
「你沒有參考書，一會兒布置作業，你怎麼做？」邊上學生好奇。
「我不做作業。」凱文回答。
「你不做作業？你學分還要不要了？」學生提醒。
「學分要他幹嘛？」凱文反問。
對方：「……」
不過隨著時間的推移，漸漸沒有人再問他這種問題，基本上來過圖書館的人，都知道他是這裡的老師。甚至還有學生主動讓位置：「老師，來坐這裡。」也有問東問西的：「老師，你教什麼的？」「老師，你是哪裡人？」……
凱文基本實話實說，圖書管理員也沒什麼丟人的。甚至於說出這個職位，不少學生都很羨慕，表示這個職位很輕鬆，工資豐厚，還有寒暑假等等。並紛紛打聽如何才能坐到這個位置？
凱文只能笑而不答，慶幸這些對話通常很短。不過是課前或者課中休息的幾分鐘，片刻之後教授進來上課，所有人收起玩笑，開始認真聽講，也包括凱文。
凱文和別人不一樣的地方，在於他畢竟不是學生，他不用一本正經的做作業，不用去緊張考試和學分。感興趣的就進去聽，發現聽不懂就退出來，沒什麼心理負擔，也不需要什麼參考書。理論上一個優秀的教授，在沒有參考書的情況下，也能講好一節課。
恍惚間兩天過去，烏鴉發現了凱文的動作，當即表示自己也要聽。
「你要聽還不簡單，直接站窗口就能聽。」凱文回應。
「不，」烏鴉卻搖頭，「我有很多不懂，我要邊聽邊問你。」
「這不行，上課不允許講話。」凱文一本正經。
「我們兩個的對話可以用精神契約交流，不會有聲音。」烏鴉一道精神消息飛來。
凱文無奈，想了想也找不到什麼拒絕理由，只能先答應試試看。理論上教室肯定不能帶寵物進來的，但烏鴉又不太一樣，實在不行那還是讓他待在皮箱裡。
「還有，我記筆記的速度太慢了，課堂太快來不及，」烏鴉開口，「你要幫我記筆記。」
「原來是這個意思，」凱文恍然，「我看你早就去聽過幾次了吧？」
「我們鳥類寫字實在太慢了，」烏鴉不得不抱怨，「我們沒有靈活的手，如果我的精神力再強一點，那就可以直接控物術來控制筆寫字，可惜目前還不行。」
「行吧。」凱文倒也無所謂，反正自己也是要記錄的，不過還是提了點建議，「要不你發明一個鳥類寫字的工具？現在這麼多鸚鵡，說不定能大賣一場。」
烏鴉陷入沉默，顯然真要發明這東西，還不太容易。
第二天上課，凱文和烏鴉就一起進了某數學課的大課堂，烏鴉直接站在凱文肩膀上，無疑吸引了所有人的目光。「老師，這是什麼？」「老師，這是烏鴉嗎？」「老師，聽說烏鴉很聰明，是真的嗎？」……
烏鴉直接開口回應：「同學們好啊，我是你們的新同學，可以叫我遛狗者。」
同學們：「……」
沉默片刻之後，有人反應過來：「老師，其實是你在說話吧？」「是某種精神操縱術，操縱寵物開口嗎？」「老師實力好強啊！」……
凱文嘆了口氣，暗想短時間內
