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「老師覺得，這天下賢才，都在哪裡？」扶蘇提出了一個很大的命題。
淳于越思慮良久，這才道：「草民以為，賢才在野。國家不識英才，故英才遺於民間。」
「如何，這天下賢才，能為國家所用？」扶蘇又問。
「自然是天子聖明，眾正盈朝！」淳于越有些摸不准扶蘇的意思，試探著回答。
扶蘇又問：「老師可有策略？」
見扶蘇的確是對這感興趣，要深究下去。淳于越沒有再試探，而是大喜過望，正色道：「若想盡收天下賢才，草民不敢想像。但使更多百姓可入朝為國謀利，草民倒有幾點意見。這第一，自然是王上不可隨心所欲，亂大秦規章制度。這親近小人不可取，國家自有制度，如何能因人亂法？」
扶蘇聽著，心中有些古怪。身為大儒，這淳于越怎麼一派法家門生的模樣，叫扶蘇心中好生疑惑。
按捺住性子，扶蘇繼續聽。
「這第二，自然是簡拔品德上佳之人。對德行有虧的大臣，予以懲罰。對操守上佳之人予以褒獎。至此，朝中風氣改善，自然，朝中大臣引薦之才也不會差了。」
「第三，便是郡縣才幹之人，王上要多多注意。這些直面百姓，施政地方之干臣治才多有可取。大秦歷來強於東方諸國，便是有地方吏員臣僚，勤習政務，治才有術之緣故。」
「至於這第四……臣請網上撥付錢糧，修築學校。教化百姓，開百姓之智！」說到這裡，淳于越已經是有些緊張了起來。看著扶蘇，期待著扶蘇說出個准數出來。
扶蘇閉眼沉思，算是明白了淳于越的心思。
淳于越是做學問的，對官場當然是不明白。可作為大皇子的老師，難道真的對政治一點也不知道？
這顯然是不可能的。
單單是從學派而言，淳于越自然是儒家的。作為身負天下聲名的大儒，他知道儒家在秦國國內的地位並不樂觀，在朝中，占據多數的也並非是儒家。雖說在晉陽行在，扶蘇早就廢除了焚書坑儒那會發布的對於文化鉗制的法令，可儒家在秦國內部的發展並不迅速。
相反，因為法家在朝廷中依舊占據主要力量。滿朝大臣，莫不是法家門人。就算李斯倒下了，法家在大秦內部的傳承也沒有斷掉。故而，在大秦，不學習法家的東西，不學會如何治政，想要在官場站住腳，就要麻煩許多了。
當然，法家也不是獨大。對於分權制衡什麼的，扶蘇可是用得很是熟稔。
因為扶蘇和墨家前代，當代巨子蒙恬蒙月芷之間的關係。故而，墨家在秦國的發展也很是迅速。只是因為墨家門規，故而在官場之上，發展很少。倒是在兵工系統，工部，將作少府，治河等專業性頗強的地方占據熬頭。
故而，此番淳于越過來，想要將儒家的主張在朝廷之中推行下去。光是有扶蘇的支持是不夠的，顯然，也要取得法家甚至墨家的諒解。
而今的儒家，可不是獨尊儒術後的那個儒家。這時候的儒家，力量著實不甚強大。
故而，淳于越才會提出那些法家子弟也喜歡的東西。歷來學術爭端都不是單獨的，其背後，往往都會牽扯到上層的政治爭端。歷朝歷代，道統之爭，那都是你死我活，十分激烈的東西。
只是在扶蘇這會，一切都還只是開始。這玩意到還沒發展到那般激烈的程度。
「善！」扶蘇擊節讚嘆，道：「寡人之前也有這提議。天下賢才遺落在野，令人扼腕嘆息。才能不能用在國家身上，白白浪費，這是朝廷的過失！故而，寡人慾開新建學校，名，國子監！」
「國子監？」幸福來得這麼突然，叫淳于越有些不敢相信。
扶蘇點頭，再一次確定：「正是。寡人打算在縣設立縣學，由朝廷撥付錢糧，委任學官，每年考核以教化百姓，選賢任能為要。在郡，設立郡學。在國都，自然是設立國學，名國子監！如此，天下遺才，便有了進入朝堂的機會！」
淳于越鎮定心神，神色喜悅，道：「王上之意，可是要選賢於國子監？」
「正是。這國子監，我會匯聚天下名師於此。整編教材，聘請名師，開設場地
第十章：國子學校捏李氏(上)
