「華夏很多老百姓，甚至包括一些學中醫的人，都已經不相信中醫了。[.實際上，關於中醫教育，唐代醫聖孫思邈在《大醫精誠》裡講的很清楚，作為一名中醫，除了學習《黃帝內經》等專業書籍之外，還需要學習孔孟、老莊的思想，還有佛經，甚至還要學風水相面，現在的中醫教育需要與傳統文化相結合。」
「剛剛講的這些，各位需要慢慢的想想，多想才能多得，每個人的思想不同，但是疏歸同路，希望你們都能為了中醫以及華夏文化的發揚做到貢獻。」王明環視了一下課堂說道。
「之前說的這些，有些人得到了不少東西，而有些人卻並清楚多少，我不強求。我也不能讓你們聽完我一課之後沒有學到一絲東西，呵呵。」王明笑著說道。
看著已經安定了的人群，王明拿起了筆在後邊寫上：「精、氣」，兩個大字！
這是他今天寫的第五個和第六個字。
「這些字誰也不能擦了，知道嘛！」許老爺子對著周圍的幾個白髮蒼蒼的老者說道！顯然他想自己保存下來。
「嘿嘿！」幾聲怪笑從這幾位老教授嘴裡傳出，就沒了後文。..
許校長知道這幾個老東西也有了心思了。不過他也沒法，誰讓王明的字太過漂亮！
從一開始，就有人在拍照，甚至有人把王明講課的全程都錄了下來！
而現在王明打算把這中醫中最不好理解的精氣講出來，更多的人都開始做起了記錄！
「在天為氣，在地成形，形氣相感而化生萬物矣。」王明以《素問，天元紀大論》中的一句話，拉開了整堂課的序幕，詣活不絕的講解起了精氣學說來。
王明講的內容，並非是照本宣科，全部都是他自己的感悟再結合曆代方家的精華淬鍊而成的。其內容。比之教科多無數倍。
普通的學生，或許是對此並沒有什麼感覺。但是坐在階梯教室後排的那十幾個老教授。卻是聽的齊齊動容。他們之中，有人是參加過教材編撰的，自然是知道。他們編撰的這份教材，已經算是國內最好的中醫學教材了。可是跟王明現在講的內容一比，頓時就黯然失色了。
在震驚之餘，這些老教授紛紛是從周圍聽課的學生們那裡。借來了筆紙，認真的做起了記錄來。因為，王明除了最開始寫下了「中醫三問」「精氣」六個字後，就再也沒有板書過一個字了。如果不趕緊將他講的東西記錄下來的話，這些老教授生怕自己會記錯、或是記漏了王明講課的內容。
老教授們之所以這樣認真的記錄王明講解的精氣學說。為的就是能夠將其編撰到中醫基礎理論學的教材中去，讓廣大的中醫學生能夠受益。當然，這些老教授，都是真正的學者，並非是哪些靠著盜用他人論文的叫獸所能夠比擬的。在將來出版的中醫理論的教科書的這一章里，只有唯一的一個作者名，那就是：王明！
看著這些老教授們都在認真聽講，仔細的做著筆記。周圍的這些學生。在驚訝之餘，也收斂心神認真的聽起了王明的課來。之前王明所講已經讓他們產生了共鳴，現在竟然是讓這些老教授們，都擺出了一派正襟危坐，認真聽講的模樣來。他們也無比的好奇，更讓他們用心的去聽了。
此時除了少數在進行拍攝的學生外。基本上都開始做起了筆錄！
王明講課的時候，並非是一味的講解理論。因為這中醫的精氣學說。有些內容是極為晦澀的。所以他是旁徵博引。將理論和實際相結合。由此來講解精氣學說。同時。他還會牽出許多的歷史故事、神話傳說。這就使得整堂課。既是有令人讚嘆的專業知識，同時又顯的趣味橫生。就算是對中醫毫不了解的人，在聽了之後，也不會覺的枯燥。
這次趕來聽王明課的學生，除了中醫藥大學的學生還有一些其他學院的學生。這些人里也有西醫，甚至有其他的學院！但是現在。在這個。階梯教室裡面的所有人。無論他是哪個學院，是哪個專業的，居然都能夠聽得懂王明所講的這精氣學說。同時。也都是非常的喜歡聽。並沒有出現像其他老師上課時的那種，老師在上面滴詣不絕，學生在下面或是睡覺、或是玩手機的情況。
中醫理論課本來就枯燥乏味的，隨便問一個中醫藥學院的學生問他是否
