時間流逝的很快，眨眼間，四十五分鐘就過去了。
講台上，徐川開始給這次報告會的講解內容進行收尾。
「......綜上所述的所有方法，利用xu-weyl-berry定理進行拆分扭轉，可利用不同的特徵值、邊界值、光界信息等數據完全本源參數的計算。」
徐川的聲音清晰肯定的傳遞到大會場所有人的耳中。
聲音並不大，卻仿佛真理之音圍繞在耳，讓人沉醉。
而那源泉，便是知識與智慧。
「這就是xu-weyl-berry定理的拓展應用。」
當最後一句話落下，台下的學者有人『唰』的一下就站起來了，雙手之間掌聲響起。
隨即，其他人也迅速站了起來，如雷鳴般的掌聲，頃刻之間響徹一片，在這寬闊而擁擠的會場中，經久不息.....
這是一堂課，一堂用知識與智慧編織而成的真理之課。
而他們，都是學生。
......
台上，徐川完成了xu-weyl-berry定理拓展應用的講解，微笑著看向台下。
目光掃視了一圈會場中的人影后，落在了前排的一個身影上。
薩爾·波爾馬特站在那裡，微笑著和徐川對視了一眼，眼神中傳遞著讚許。
徐川笑著點了點頭，目光看向會場。
「有關xu-weyl-berry定理拓展應用的報告會，上半場已經完成，下面將是提問時間，諸位若有疑問，可盡情提出。我若知曉，定會解答。」
話落，會場中就有人舉起了手。
徐川點頭示意，舉手之人再度站了起來，開口問道：「徐教授，請問在應用背景下，每一個特徵值λi可以看成是對Ω在作某種測量，所以形象地說，以上等譜問題是指如果對Ω1和Ω2在所有的那些(無窮多種)測量下得到的數據都是相同時，是否在幾何上可推出Ω1和Ω2是可以完全的重疊在一起的？」
徐川點了點頭，道：「在xu-weyl-berry定理出現之前，我們得到的答桉一般卻是否定的。
「不過也存在反例，比如milnor構造出了一對等譜的但非等距同構的 16維環面的例子，這方面的研究涉及到分析(橢圓算子的譜)、幾何和拓撲等學科交叉的內容。」
「當然，現在利用xu-weyl-berry定理，是可以在幾何上同時推導出來的，它屬於xu-weyl-berry定理的一部分。」
「謝謝。」舉手提問之人道了聲謝，眼神中帶著些沉思坐下。
講台上，徐川繼續主持報告會，接著回答其他人的一些問題。
一小時的報告會，他花費了四十五分鐘的時間來講解，剩下十五分鐘的提問時間並不長，眨眼間就過去了。
臨近收尾，徐川也鬆了口氣，準備結束這場報告會。
驀的，台下一人舉起了右手。
徐川看了過去，有些詫異，舉手的是之前帶頭的起立鼓掌的布來恩·施密特教授，和薩爾·波爾馬特一樣，同為2011年的諾貝爾物理獎得主。
對於一位諾獎得主舉手，他還是有些好奇的，不知道對方想問什麼。
示意通過後，布來恩·施密特教授站了起來，開口問道：「徐川教授，關於xu-weyl-berry定理的拓展應用，能否進一步拓展到高緯空間？」
聞言，徐川微皺起了眉頭，沉思了一會後問道：「不知道你說的這個高緯空間指的是？」
「物理上的高緯！」布來恩·施密特教授沉穩的說道。
聞言，整個會場中沉寂了一下，隨後譁然一片。
所有人都討論了起來，布來恩教授提出的問題實在太驚人了。
會場一角，南大的團隊中，陳正平忍不住感嘆道：「這個想法是真的瘋狂。」
在南大這邊，他是第一個理解布來恩教授想法的，不得不說，這真的很瘋狂，也很異想天開。
一旁，周海教授的學生蔡鵬好奇的問道：「教授，計算高緯，這是
