毫無疑問，皇帝陛下目光深遠，心性沉穩，足夠多的王牌更是讓阿部忠秋生不出抵抗之心。
對此，阿部忠秋選擇繼續看下去。
最了解你的人，很多時候就是你的敵人。
一個合格的敵人，就要用最嚴格的標準要求自己去了解對方。如果沒有多加了解就選擇敵人，那毫無疑問是愚蠢的舉動。
這樣的舉動，阿部忠秋不允許自己去做。
同樣，他並沒有抗拒的是……自己的內心已經隱隱不再願意去想與大明為敵了。
王夫之看了看天色，道：「原本，是願諸位在於京中遊玩一兩日。眼下既然豐後守與對馬守都願去下一處，那麼，看天色此刻可以出發前往陸軍學校了。」
&軍學校？」阿部忠秋與宗義成對視一眼，都是難掩的驚喜。
陸軍學校最早始於皇帝陛下在河南作戰時建立的教導隊，隨後很快就建立了隨軍武校。
&帝陛下對軍人一向是寄予厚望的。《詩經》裡說，赳赳武夫，公侯干城。軍人對於帝國而言，是忠誠而榮耀的存在。教育軍人，讓軍人有文化，能成長，是陛下一慣的殷切期待。更是帝國戰鬥力的保證。軍人，從來不應該是粗魯野蠻沒有文化的人。陸軍學校，決意改變這一切錯誤的成見。」帝國陸軍學校遠征傅如圭看向校園之中的學員們，笑著向來訪的兩位日本友人介紹。
阿部忠秋與宗義成一面喲西喲西應下，一面聚精會神地看著陸軍學校的操典。
對於兩位日本人的來訪，雖然經過了重重審批，但真正進了學校，卻沒有一絲一毫的特殊待遇。唯一稱得上不一樣的，便是陸軍學校的院正傅如圭的接見。
作為帝國戶部尚書，財政大臣傅淑訓的兒子，傅如圭卸任了軍中的指揮職務，低調地回到了陸軍學校擔任院正。
而今的陸軍學校不比當年在武漢時期草創的簡陋了。
陸軍學校建立在京師外城，地方圈的極大，一圈圍牆圍起來，內里就是一個新的世界。在這個世界裡，全軍的精選出來的優秀士兵與軍官接受著新一輪的學習進修。
同樣，陸軍學校的老師也不斷地改進著教材，針對每一次爆發的戰爭進行推演，總結經驗，反思教訓，以期成長。
在這樣的氣氛里，傅如圭感受到了一種充沛的朝氣。
日本人們也同樣感受到了這樣的朝氣。
&二一二、一二一……」
跑圈的學員們經過禮台，專心操典的士兵們並沒有注意到在角落裡觀察著這一切的遠征以及來訪的客人。
望著一個個整肅的隊列，年輕的面龐，阿部忠秋與宗義成都是抿著唇，一言不發。
&這一場戰鬥里，先提教訓。攻堅戰攻堅戰，攻打艱難的地方。但這不意味著要魯莽行事，沒錯，我們面對的是戰鬥意志堅韌的敵人，而不是說我們要去送死。要發揮我們聰明的大腦，在這一方面上，遵化之戰在小蒼山戰鬥中三七六團九營的指戰員表現差勁，他們忽略了一線戰士們的發現，固執地認為猛打猛衝就可以解決戰鬥。而忽略了用用腦子！雖然他們順利地攻占了九號高地，但要建奴的騎軍在這個時候衝過來，卻造成了無畏的傷亡！士兵的鮮血不是功勳章的墊腳石。作為指揮官，你的無能，隨時會造成更多的鮮血！」教室里，一個年輕的教官們拿著教鞭，黑板上，滿滿都是畫著的遵化之戰上的戰例。
&到這一個案例中，細心觀察就可以發現，這裡，從偵察員穿回來的情報之中可以得知，這個地方是建奴臨時安置多餘馬匹的地方。通過騷擾馬匹達成突襲效果，這是當年老祖宗在即墨之戰時蠻牛陣的智慧！」
陸軍學校教室里，所有人鴉雀無聲，唯有教員說話喝水的停頓時分，嘩啦啦鵝毛筆速記在紙上化寫的聲音。他們並沒有注意到此刻教室外已經突然間有了院正傅如圭與日本訪客的圍觀。
宗義成低聲看向陳漸鴻：「敢問這位是哪位名將？」
&下……不認得。也不似軍事博物館裡的名將錄中的一員。」陳漸鴻面有難色。他也隨同跟了過來。他記性很好，去軍事博物館的時候幾乎記下了每一位名將們的表現。
但這一刻，他可以很確定，這一位教員並不是那些名將之中的人。
第三十五章：赳赳武夫
