明國既然已經強大，那日本的未來選擇似乎就沒有了臣服以外的第二個選項了。
現在，他覺得那個夢想距離日本越來越遙遠了。
那個，一直以來隱藏在眾多日本人心中的夢想：一個強大得可以主宰世界的大日本帝國。
除此外，阿部忠秋還有一種未知的恐懼。這樣的不安很容易理解，他實在不明白大明是怎麼迅速變強的。
哪怕是簡單用火銃大炮犀利來形容，那這些強大的火炮與火銃又是從哪裡來的呢？
不比自甘墮落的朝鮮人，日本人而今武風尚存，亦是接觸過西方列強，明白西方殖民者也是船隻高大堅固，火炮犀利。他們也同樣明白，崇禎時代大明的海上軍力是不如西方殖民者的。
大明引以為炸死努爾哈赤的紅夷大炮，說穿了也是仿造的殖民者戰船上的火炮，並沒有自己原創研發的強大火炮。
顯然，這一回展現在阿部忠秋眼前的絕不是什麼仿造自紅夷的火炮，這就是一種更加強大的新式火炮。
為此，阿部忠秋急切地想明白明人是如何完成這樣飛躍的。
答案，似乎就在京師大學堂里。
阿部忠秋許了不菲的代價，終於讓陳漸鴻答應了下來，領著阿部忠秋獲得了旁聽的機會。
京師大學堂有大量可以旁聽實習的機會，用以放給那些士子。陳漸鴻身為舉人，自然也在列。甚至，不少人便是因為京師大學堂的氣氛，連科舉都打算不顧了，也要在這裡就讀兩年。
這年代，各個學科發展自然還未到需要四年本科才能完成的地步。
陳漸鴻再三囑咐阿部忠秋不要開腔暴露身份，隨後換上了一身明人的衣服開始穿行在課堂之中。
很快，都不需要陳漸鴻提醒，接下來的幾天，阿部忠秋都很自然地換上了尋常明人的打扮。
大明的衣著全然沒有規制。這就意味著，不會如大明初年那樣規定什麼級別的人穿什麼衣服，什麼身份的人穿什麼樣式。
這樣的解放讓服裝工坊，成衣鋪子大為興旺，改良的漢服層出不窮，穿著舒服，穿著便利的新式服裝每日都能在各處成衣鋪子裡尋到。
阿部忠秋只是穿了第一回，就覺得自己再也脫不下了。
他感受到了文明的力量。
京師大學堂孔子教學樓的一樓大教室里，緩步走上來了憨厚的中年人。見到這人，教室里的氣氛一下子熱鬧了起來。許多人紛紛招手，不少人更是直接站起來打完招呼以後等不及地道：「蔡老師，今日咱們講什麼課啊？」
&老師，自從上一回我將課堂里的發生的事情講給了舍友們，他們都大嚷著後悔不已，今天都是苦苦久候呢。」
&啊，蔡老師，我也上一堂課的事情講出去了。可……有人竟然都不信呢，覺得我扯謊！今天，我都給喊了過來，就等著蔡老師再給咱們一個清白了！」
&是，可惜學生學藝不精，上一堂課沒聽明白，費了好大心思解釋都未解釋清楚。這一回，蔡老師多留一會兒可好？」
&老師……」
&老師……」
……
課堂里，這位蔡老師顯然人氣極高。他全名蔡韜遠，本是一個木匠，卻自小喜愛讀書，尤其喜愛讀雜書。因為善於專研，很快就成了十里八鄉有名的名匠。如果是旁人，也許也就趁勢漲價，然後想著如何將收益傳出去。但蔡韜遠卻不一樣，他繼續讀書，將家業撒手給了幾個兒子便仗著家底還行，繼續啃了十年的書。
後來大明開始推行教育改革，興建中小學堂，蔡韜遠竟是被主持此事的朱之瑜給拉了過去，擔任了南京師範學校的教員。最終，京師大學堂開建，蔡韜遠又到了京師大學堂。
當然，最具傳奇色彩的是，皇帝陛下每一回來京師大學堂，都會給精心挑選中的各科出色教師單獨上課，蔡韜遠也赫然在列。
皇帝陛下的課質量如何不提，光是這一門身份，那就足夠自傲，正兒八經算得上天子門生，堪比進士了。
當然，皇帝陛下上課講的不是治國，而是竭力回憶起的後世物理、化學、生物、機械、冶煉等等學科的知識。
自己總結，未免有點閉門造車。編寫教材，也頗為吃力。
第三十七章：逆風行舟
