燕揚天出身元奇義學,作為易知足最為器重的義學學生,他心裡很明白,元奇才是他的立身根本,他也清楚,元奇那麼大的攤子若是沒有足夠強的實力,根本就沒法自保,這些個道理,易知足也給他們一眾一旅的高層都說過,他也是時時處處都設身處地的為易知足為元奇著想。
聽的易知足這番話,他沉吟著道:「校長,僅是隊列訓練怕是不夠,必要的實彈射擊訓練還是要的,再有就是體能訓練也不能拉下,以後咱們的對手有可能是校長一手訓練出來的南洋海軍。」
聽的這話,易知足估摸著對方似乎有些情緒,對於元奇團練納入朝廷經制之師有些不滿或者是說不理解,當即伸手招呼他坐下,隨即點了一支雪茄,才緩聲道:「體能訓練是必須的,實彈射擊訓練還是緩緩再說,朝廷如今還沒有真正掌控南洋海軍,對元奇的戒懼之心還是較重的,這個時候,不宜授人以柄。」
頓了頓,他試探著道:「元奇團練納入朝廷經制之師,下面是何反應?」
燕揚天遲疑了下,才道:「校長知道,義學出身的軍官都是貧苦出身,素來對八旗綠營沒什麼好感。」猶豫了下,他才接著道:「說是對八旗綠營沒好感,實則是對朝廷不滿,若非貪官劣紳橫行,咱們也沒機會進入元奇義學。不過,咱們是元奇的人,也是校長的學生,對於校長的決定,無條件的服從,只是私下裡,還是有人發幾句牢騷。」
「發牢騷不是小事。」易知足道:「作為領軍將領,要隨時隨地的掌握了解下面軍官士兵的思想動態,發現問題,要及時處理和疏通,若是無法處理,應及時上報。」
「是,學生遵命。」
燕揚天的這番話里既是表忠心,也有試探他意圖的意思,易知足聽的出來,卻佯裝不知,不過,必要的解釋還是需要的,否則容易導致人心渙散,緩緩的吐出一團煙霧,他才道:「元奇如今才算是起步,卻已然是樹大招風,引起朝廷忌憚。
委任我為南洋提督,再提出將元奇團練納入朝廷經制歸屬南洋海軍名下,不過是權宜之計,過個三年五載,將我調離,多半是調任京師為官,屆時,南洋海軍就盡為朝廷所掌控。
你能夠意識到,咱們以後的對手可能就是由我一手訓練出來的南洋海軍,也算是有些眼光,看的也算長遠,你再說說,面對這種情況,當如何應對?」
這番話不僅是掏心掏肺,還順帶有考較的意思,燕揚天不敢貿然開口,他雖然聰明,但畢竟年輕,比著易知足還小著兩歲,也沒什麼閱歷,一時間哪能想出什麼應對之法來,靈機一動,他才試探著道:「校長在定海新軍營一級設立教導員,這在西洋各隊中是沒有的,校長可有打算在一旅二旅也推行?」
易知足不置可否的道:「接著說。」
看來是猜對了,添設教導員果然是大有深意,燕揚天當即順著思路道:「教導員職責是教導學習和掌握官兵的思想情況以及考核基層軍官,有點象是監軍,但職責卻比監軍大,若是推廣開來,就能利用教導員來掌控基層軍官,不過,若是朝廷也委派教導員?」
易知足笑了笑,道:「增設教導員不是為了掌控誰,而是為了提高所有官兵的思想認識,促進官兵的思想轉變,嚴格來說,以前的元奇團練與八旗綠營本質上沒有多大的差別。因為大多數官兵沒有思想,沒有信仰,也沒有遠大的追求和目標。
掌控?如何掌控?義學出身的軍官或許大多都有感恩之心,但這種感恩無法長久維持,三五年七八年,時間一長,什麼都會淡化,要論掌控,元奇不如朝廷,朝廷能夠給予官職,元奇能給什麼?身股?
教導員肯定要在南洋海軍中推廣,以後還會在連一級增設教導員,唯有思想上的認同,有著共同的信仰和追求,才能夠志同道合,才能夠長久的凝聚人心。」
頓了頓,他接著道:「這次在廣州會逗留半個月左右,你挑選一批義學出身或是有元奇身股的軍官,算是開辦教導員培訓班,營級以上軍官也可以來旁聽。」
「學生遵命。」燕揚天連忙應道,心裡卻是暗自琢磨,思想上的認同,共同的信仰和追求,怎麼聽著有些象是傳教?校長不會是要在海軍中創建幫會組織吧?越想他越覺的有道理,若是創建幫會,在
第四百九十三章 豆欄醫局