聽到黃劍說起知識面，方明瞄了一眼張易說：「哦，還要拼知識面啊，這才是張老師的強項吧，聽聽人家那個戰爭史講的，你們怎麼好比？說不定真能被看中，關鍵是人家去不去啊，政校也是很看重他的，不然也不會弄來帶這個班。這幫少爺個個眼高過頂，現在雖然老實，出了軍營，我看也就只記得有這位張老師了。」
黃劍笑道：這還不是你們折騰的，出去就要收拾你們了。
方明說：主意可是這位出的，我們執行罷了，真的很簡單，卻很有效果，才幾天啊，你看這些學員多服帖，只是用來訓新兵不合適。至於收拾我們，現在看來是不會的，開頭那兩天，那真是只要丟個電話給他們，就要找人收拾我們的樣子了。
黃劍點點他胸口：他對你還不錯，想請教就直接問，也許隨便說點，就夠你用的，我聽了兩堂課，覺得他真是個人物，有這種機會不要錯過。喲，又補了一發。
方明說道：這發就在隔壁，那人肯定沒看見。
黃劍說：沒看見，是在他打槍時補的，張老師難道發現他在注意自己打槍，故意躲著他？才卡著他正在擊發時，補了第二槍。
方明說：不清楚了，也就跟著張老師的王建能看出來，我馬上和他說一下，不要多話，注意保密。
三班打完了，哀兵必勝，經過沉著應戰，三班發揮出最好水平，平均成績7.5環，打得最好的，居然是一班換來的，原本槍法可能沒有顯示出來，居然知恥而後勇，超水平發揮，打了285環，是目前學員的最好成績，還有副班長也發揮出色，打了281環，張易打了280環。
這一組，最厲害的是那個中年人，打了298環，不過他看到張易只有28發命中，然後就有點小迷茫，估計他確實沒有發現，張易什麼時候又打偏了一發，當然他不知道的更多了。
張易確實是卡著他打槍時補槍的，就是要躲著他。張易也和他耗上了：想和自己玩心眼，顯然噸位還不夠，我就故意在你眼皮下作弊，還讓你看不出來，留個鬱悶給你玩玩吧。
最後打靶的是四班，四班人身體素質不錯，打靶也學著三班，很耐心調整呼吸後才打靶，最後摘取了桂冠，7.8環是他們的平均成績，不過他們中的最好成績是281環，和三班副一樣。
雖然最好成績是四班，但是最高興的是三班，他們不僅得了全體第二名，還包攬了最佳射手的前兩名，回去的路上，當然是高聲唱起了打靶歸來，一遍一遍的，沒有教官阻止他們得瑟。
第二天早上，一班和二班分別負重10公斤和5公斤，一班當然是士氣低落的，二班更加低落，他們很不服氣了，昨天沒有這麼說啊，可是他們打靶被三班比下去了，也只能認命。
四班雖然空包跑，就覺得真幸運，如果他們不是最後打，結果還真不好說，一旦總分低於三班，負重跑肯定也是免不了的，就看背包里塞幾公斤了。
十圈五公里後，最佳射手重新送回一班，當上了副班長，然後由他踢出四人，另外三個班各自踢出一人，三班補充到九個，一班變成了八個。
每天班組最後一名都要解散重組，由其他班踢一人來更換，踢人權歸副班長，這就是張易出的主意。無非是製造矛盾，讓他們自己權衡。這次是最佳射手提拔當了副班長，一班就沒有解散，卻由他踢出四人，不再讓其他班隨意選擇。
這種能夠製造矛盾的機會，張易當然不會浪費，立刻給了最佳射手含怨報復的機會，誰讓他是昨天從一班被踢出去的呢。
不過最佳射手很冷靜，他沒有亂來，踢出的都是相對弱的，留下的都是訓練強人，原本的副班長當然也留下了，當然補進來的，也是弱的。
這種踢來踢去的，對隊伍實力其實是沒有多少影響的，真正有影響的是被踢者，目的就是告誡他們，落後了就要被嫌棄，憑關係是救得了一時，救不了長久的。
幾天下來，有個學員已經被踢了五次了，這次又被踢到一班，他一邊走到一班的隊伍，一邊感嘆哀鳴：「身體歧視啊，個子小，體能差，沒人權啊。」
沒有人笑，也沒有人響應他，他又瘦又小，還不會打籃球，輪到班裡踢人，就踢他。軍訓一周了，四個班的營房，現在都住到了。他努力過，哀求過，可
14、特殊教育法
